escuela austriaca
Páginas: 5 (1040 palabras)
Publicado: 8 de septiembre de 2015
Pierina Delgado
05-09-2015
Microeconomia
La Escuela Austriaca
Grupo de economistas que en la ciudad de Viena, desde la segunda mitad del siglo XIX, desarrolló una línea propia de pensamiento e investigación. Los nombres más destacados de esta Escuela -en su primera etapa- son los Carl Menger, Friedrich von Wieser y Eugen von Böhm Bawerk. A partir de los trabajos del primero de los nombrados losaustríacos adoptaron un enfoque opuesto al de la Escuela Histórica Alemana, inclinándose por una aproximación teórica y deductiva a los problemas económicos por contraposición al inductivismo y el enfoque histórico de aquella corriente. Es característico de los austríacos, también, el enfoque denominado individualismo metodológico que, aplicado también en otras ciencias sociales, reconoce quesólo los individuos, no los grupos u organizaciones, toman decisiones y realizan elecciones entre diversos cursos de conducta.
La principal contribución teórica de esta Escuela reside en la creación y Desarrollo de la teoría subjetiva del Valor -ya esbozada en algunos trabajos previos de los clásicos y de varios escritores franceses, en particular Jean Baptiste Say- que superó los análisis, hastaallí prevalecientes, de la teoría objetiva o teoría del Valor- Trabajo; también se reconoce el mérito de Menger en cuanto a la formulación de la teoría de la Utilidad Marginal y los aportes de Böhm Bawerk en el estudio del Capital, la tasa de Interés y la Ganancia.
Los principios fundamentales de la escuela austriaca de economía se sustentan en el individualismo metodológico, el subjetivismometodológico y mayor énfasis del análisis de los procesos que de los resultados. Para la escuela austriaca la economía es la observación e investigación de las acciones humanas en un sentido amplio, pues es el individuo quien desarrolla la actividad económica en un mercado del que obtiene información y construye sus expectativas para alcanzar un fin.
El problema básico para la escuela austriaca escoordinar lo particular con lo general -el resto de las personas con uno mismo- en un contexto de incertidumbre. En sus investigaciones, la escuela austriaca no utiliza la herramienta matemática al considerar que es imposible cuantificar una realidad tan compleja en la que actúa el ser humano y con tantas variables, aunque sí creen que se puede cuantificar el pasado, pero no el futuro.
El subjetivismometodológico parte de que la valoración de los bienes comienza en cada individuo y varía en cada persona. La escuela austriaca no juzga esas valoraciones, ni analiza su valor en forma matemática, sino que investiga los cambios y procesos que se producen al entender que la acción del individuo actúa a lo largo del tiempo. Las personas persiguen unos objetivos que tal vez consiguen o no en función dela forma de intentar alcanzar ese fin y tan importante como ese medio es el entorno -incierto- que facilita u obstaculiza alcanzar ese fin a través de ese medio. Así, al ofertar un producto se es consciente que son múltiples las variables, los competidores y que se hace un tanteo y se flexibiliza el precio en función de la demanda.
La Escuela Austríaca desarrolló una labor ininterrumpida durantemuchas décadas hasta que el ascenso del nazismo impidió la continuación de sus actividades. Los modernos representantes de la escuela, entonces, tuvieron que emigrar, escogiendo Inglaterra y los Estados Unidos como sus destinos. Entre estos austríacos modernos cabe señalar a Gottfried Haberler, Friedrich Von Hayek y Ludwig Von Mises, quienes se opusieron al keynesianismo y al estatismo dominantesdesde la Segunda Guerra Mundial, abogando por una reducción en el papel del Estado, profundizando en la teoría económica y desarrollando los fundamentos éticos y filosóficos de una economía de libre Mercado.
Carl Menger es el fundador de la Escuela Austríaca de Economía, y antes de él no había economistas famosos en Austria. Dado el prestigio de la Escuela Clásica en Inglaterra y el de...
05-09-2015
Microeconomia
La Escuela Austriaca
Grupo de economistas que en la ciudad de Viena, desde la segunda mitad del siglo XIX, desarrolló una línea propia de pensamiento e investigación. Los nombres más destacados de esta Escuela -en su primera etapa- son los Carl Menger, Friedrich von Wieser y Eugen von Böhm Bawerk. A partir de los trabajos del primero de los nombrados losaustríacos adoptaron un enfoque opuesto al de la Escuela Histórica Alemana, inclinándose por una aproximación teórica y deductiva a los problemas económicos por contraposición al inductivismo y el enfoque histórico de aquella corriente. Es característico de los austríacos, también, el enfoque denominado individualismo metodológico que, aplicado también en otras ciencias sociales, reconoce quesólo los individuos, no los grupos u organizaciones, toman decisiones y realizan elecciones entre diversos cursos de conducta.
La principal contribución teórica de esta Escuela reside en la creación y Desarrollo de la teoría subjetiva del Valor -ya esbozada en algunos trabajos previos de los clásicos y de varios escritores franceses, en particular Jean Baptiste Say- que superó los análisis, hastaallí prevalecientes, de la teoría objetiva o teoría del Valor- Trabajo; también se reconoce el mérito de Menger en cuanto a la formulación de la teoría de la Utilidad Marginal y los aportes de Böhm Bawerk en el estudio del Capital, la tasa de Interés y la Ganancia.
Los principios fundamentales de la escuela austriaca de economía se sustentan en el individualismo metodológico, el subjetivismometodológico y mayor énfasis del análisis de los procesos que de los resultados. Para la escuela austriaca la economía es la observación e investigación de las acciones humanas en un sentido amplio, pues es el individuo quien desarrolla la actividad económica en un mercado del que obtiene información y construye sus expectativas para alcanzar un fin.
El problema básico para la escuela austriaca escoordinar lo particular con lo general -el resto de las personas con uno mismo- en un contexto de incertidumbre. En sus investigaciones, la escuela austriaca no utiliza la herramienta matemática al considerar que es imposible cuantificar una realidad tan compleja en la que actúa el ser humano y con tantas variables, aunque sí creen que se puede cuantificar el pasado, pero no el futuro.
El subjetivismometodológico parte de que la valoración de los bienes comienza en cada individuo y varía en cada persona. La escuela austriaca no juzga esas valoraciones, ni analiza su valor en forma matemática, sino que investiga los cambios y procesos que se producen al entender que la acción del individuo actúa a lo largo del tiempo. Las personas persiguen unos objetivos que tal vez consiguen o no en función dela forma de intentar alcanzar ese fin y tan importante como ese medio es el entorno -incierto- que facilita u obstaculiza alcanzar ese fin a través de ese medio. Así, al ofertar un producto se es consciente que son múltiples las variables, los competidores y que se hace un tanteo y se flexibiliza el precio en función de la demanda.
La Escuela Austríaca desarrolló una labor ininterrumpida durantemuchas décadas hasta que el ascenso del nazismo impidió la continuación de sus actividades. Los modernos representantes de la escuela, entonces, tuvieron que emigrar, escogiendo Inglaterra y los Estados Unidos como sus destinos. Entre estos austríacos modernos cabe señalar a Gottfried Haberler, Friedrich Von Hayek y Ludwig Von Mises, quienes se opusieron al keynesianismo y al estatismo dominantesdesde la Segunda Guerra Mundial, abogando por una reducción en el papel del Estado, profundizando en la teoría económica y desarrollando los fundamentos éticos y filosóficos de una economía de libre Mercado.
Carl Menger es el fundador de la Escuela Austríaca de Economía, y antes de él no había economistas famosos en Austria. Dado el prestigio de la Escuela Clásica en Inglaterra y el de...
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