escuela ayllu Warisata Elizardo Perez

Serie: Escuela-ayllu
1. Elizardo Pérez

Warisata. La escuela-ayllu

Elizardo Férez

WARISATA
LA ESCUELA-AYLLU

ceres / hisbol

Portada: Creación de Warisata, Oleo de Carlos Salazar Mostajo, 1947.

A mi esposa, Jael Oropeza,
que compartió mis ideales y me acompañó en las luchas.

Registro de Propiedad Intelectual Ne 367
Ira. Edición, octubre 1962 2da.
Edición, octubre 1992
©1992
HISBOL / CERES
Todos los derechos reservados
D.L.: 4-1-641-92
Corrección y pie de fotos: Carlos Salazar Mostajo
Fotos: Archivo de Carlos Salazar Mostajo
Composición: Ivette Paz
Fotomecánica: Hugo Pórcel
Montaje: Adelio Laura
Impresión: Félix Pérez
Administración: Fabián Yaksic
Distribución: Ricardo Rivas
Pedidos: Distribuidora hisbol s.r.l.
Calle Conchitas 524, Tel. 368327Casilla 10296 La Paz-Bolivia
Hecho en Talleres Gráficos hisbol La Paz,
Bolivia

A mis hijas, María Inés y María Victoria,
en quienes vi renacer el porvenir.
EL AUTOR

ÍNDICE

Prólogo a la primera edición ............................................................................

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Prólogo a la segunda edición ............................................................................13

Notas para la segunda edición ..........................................................................

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¡Warisata mía! ..................................................................................................

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PRIMERA PARTE. TRADICIÓN
I. La sociedad inkaica
1. Función de las masas indígenas en la Historia de Bolivia.- 2. El medio.- 3. El trabajo y elesfuerzo, fundamentos del desarrollo imperial.4. Fundación del Imperio Inkaico.- 5. Religión.- 6. Organización
económica.- 7. Formas de gobierno.- 8. Unidad del Imperio con los pue
blos conquistados ........................................................................................

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II. El ayllu
1. La célula social.- 2. La familia.- 3. El cooperativismo familiar. 4. For
mas de propiedad yde aprovechamiento de la tierra.- El tupu.- La
sayaña.- La aynoka.- El ganado.- La industria familiar ...........................
41

III. Otras formas de acción social
1. La élite.- 2. El pueblo.- 3. Los mitimaes.- 4. Los yanaconas.5. Las jerarquías.- 6. La organización económica.-7. Las industrias inkaicas.- 8. La encomienda.- 9. La marca y el Núcleo de Educación Indigenal.- 10.Supervivencias en la Colonia y en la República....................

47

SEGUNDA PARTE. CONSTRUCCIÓN

escuelas.- 5. El balance de 193&.- 6. El externado y el internado.- 7. El^ fc, j j j
cooperativismo en la escuela.- 8. La primera Asamblea de Maestros
' Indigenistas y nuestra Declaración de Principios.- 9. ¿Escuelas de aldea
o escuela de campo? ...............................................' . .. . - . ; ■ . . ? • . . ¡. . - . . ■ . : ...................
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I. Primeros ensayos de educación campesina
1. Las escuelas ambulantes.- 2. Peregrinación de una escuela y su
ubicación en el campo.- 3. Avelino Siñani y la primera escuela de
Warisata.- 4. Daniel Sanche Bustamante y su política indigenista.5. Jesús de Machaca: la masacre como sistema.- 6. Una contradicción
de SánchezBustamente ...........................................................................................
59

II. Génesis de Warisata
1. Bailón Mercado y una frase histórica.- 2. Cómo llegamos a Wa
risata y fundación de la Escuela.- 3. Venciendo al medio hostil.- 4. Esr fuerzo y trabajo, fundamentos de nuestra pedagogía.- 5. Al margen de
la legalidad....................................................................................................................

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III. Gesta organizativa
1. Primeros resultados.- 2. El indio y la cultura vernácula.- 3. La
política tradicional y el indio.- 4. Funciones escolares.- 5. El Carna
val en Warisata.- 6. Los aspectos religiosos.- 7. Actividad múltiple. 8. Mirando hacia los valles sorateños.- 9. "Algo que deben conocer los
• bolivianos"...