escuela comunidad y cultura
Páginas: 3 (543 palabras)
Publicado: 21 de enero de 2014
INTRODUCCION
Para abordar la noción de cultura se incorporan los textos de Corvalán y Mirella Crema que permiten abordar dimensiones particulares de como los sujetos viven, participan,cambian y sostienen procesos de construcción cultural que se derivan de la necesidad de explicar los procesos subjetivos de aculturización y culturización de los grupos sociales, las instituciones yde la sociedad en su conjunto.
Mientras que el texto de Silvia Schmelkes da cuenta de la utilización de elementos metodológicos para abordar la participación comunitaria en la escuela rural básicaformal.
RELEVANCIA DE LA NOCION DE CULTURA DESDE EL ENFOQUE DE LA PSICOLOGIA INSTITUCIONAL.
El tema cultura ha sido y es tratado extensamente por distintasdisciplinas de las cuales nutre la psicología institucional para investigar instituciones en las que puede operar. No hay una cultura sino culturas por que el hombre crea, es decir, es creador y objeto decultura a la vez, empieza con la creación de sus primeros instrumentos y creaciones fundamentales de su vida como son: el fuego, la choza, su lenguaje y la colectividad.
La personalidad, cultura ysociedad son ajustes en la acomodación de normas a un conjunto de organizaciones, en una sociedad se consideran tres sistemas que comprenden cuerpos simbólicos de pautas socialmente transmitidas degeneración en generación.
-Los tres sistemas son:
1- El adaptativo que comprende el conjunto integrado de modos culturales de acción sobre la naturaleza.
2- El asociativo, que comprende los modosestandarizados de reglamentación de las relaciones interpersonales.
3- El ideológico, que comprende las técnicas productivas, las normas sociales como saber abstracto, las formas de relaciónsimbólica como el lenguaje, los cuerpos de conocimientos acerca de la naturaleza y la sociedad, creencias y valores, etc.
Se produce un cruce entre la historia cultural y la historia personal, dando...
Para abordar la noción de cultura se incorporan los textos de Corvalán y Mirella Crema que permiten abordar dimensiones particulares de como los sujetos viven, participan,cambian y sostienen procesos de construcción cultural que se derivan de la necesidad de explicar los procesos subjetivos de aculturización y culturización de los grupos sociales, las instituciones yde la sociedad en su conjunto.
Mientras que el texto de Silvia Schmelkes da cuenta de la utilización de elementos metodológicos para abordar la participación comunitaria en la escuela rural básicaformal.
RELEVANCIA DE LA NOCION DE CULTURA DESDE EL ENFOQUE DE LA PSICOLOGIA INSTITUCIONAL.
El tema cultura ha sido y es tratado extensamente por distintasdisciplinas de las cuales nutre la psicología institucional para investigar instituciones en las que puede operar. No hay una cultura sino culturas por que el hombre crea, es decir, es creador y objeto decultura a la vez, empieza con la creación de sus primeros instrumentos y creaciones fundamentales de su vida como son: el fuego, la choza, su lenguaje y la colectividad.
La personalidad, cultura ysociedad son ajustes en la acomodación de normas a un conjunto de organizaciones, en una sociedad se consideran tres sistemas que comprenden cuerpos simbólicos de pautas socialmente transmitidas degeneración en generación.
-Los tres sistemas son:
1- El adaptativo que comprende el conjunto integrado de modos culturales de acción sobre la naturaleza.
2- El asociativo, que comprende los modosestandarizados de reglamentación de las relaciones interpersonales.
3- El ideológico, que comprende las técnicas productivas, las normas sociales como saber abstracto, las formas de relaciónsimbólica como el lenguaje, los cuerpos de conocimientos acerca de la naturaleza y la sociedad, creencias y valores, etc.
Se produce un cruce entre la historia cultural y la historia personal, dando...
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