Escuela contemporanea

Las Escuelas
Los científicos sociales están divididos en dos grandes escuelas para enfocar el conflicto social:la escuela clásica (teorías macro) y la escuela conductista (teorías micro). Elenfoque clásico se enfoca en el nivel macro y está centralmente enfocado en el análisis de las relacionesconscientes entre los grupos sociales. Los conductistas se enfocan en el nivel micro, ysupreocupación central es el individuo antes que el grupo. Los conductistas prestan granatención a los factores inconscientes en la generación de los conflictos.Por otra parte la escuela clásica tiende a analizargran número de variables para comprenderun conflicto, mientras que el método de la escuela conductista es aislar pocas variables yaplicarlas a un gran número de conflictos para comprender el papel quedesempeña cadavariable.
La Escuela Conductista:
Entre los supuestos fundamentales de la escuela conductista seencuentra la afirmación de que las raíces de la guerra se encuentran en la naturalezadelcomportamiento humano.
La Escuela Clásica:
Los estudiosos clásicos del conflicto, desde Tucídides y Sun Tzu, hastaMaquiavelo, Marx y Von Clausewitz, se enfocaron en un aspecto específico delconflicto: elpoder

Los Primeros Estudios
Puede atribuirse el inicio de esta corriente a la publicación en 1954 del libro "The functions of Social Conflict", del norteamericano Lewis Coser. A partir deentonces pueden registrarsealgunas de las principales obras y estudiosos del la teoría del conflicto:
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1956: Max Gluckman, "Custom and conflict in Africa".
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1959: Ralf Dahrendorf, "Classand class conflict in industrial society".
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1959: Theodore Caplow, "Further Development of a Theory of Coalitions in the Triad".
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1960: Thomas Schelling, "Strategy of Conflict".
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1962:Kenneth Boulding, "Conflict and Defense: a general theory".
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1975: Randall Collins, "Conflict Sociology: towards an explanatory science".
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1975: Louis Kriesberg, "Sociología de los...