Escuela de Copenhiegh

 
Círculo Lingüístico de Copenhague
, escuela fundada en 1931 por ellingüista danésLouis Trolle Hjelmslev, junto a Viggo Bröndal, Hans J. Uldall yotros. También conocida como Escuela de Copenhague o Escuela danesa, seinspiró en el Círculo Lingüístico de Praga (véaseLingüística), y su objetivofue crear un foro de estudio que desarrollara un nuevo tipo de investigaciónlingüística.En 1929, doaaños antes de la fundación del circulo, aparecieron enCopenhague dos obras trascendentales: principios de Gramática General deHjemslev y Clases de Palabras de Bröndal, escrita en danés, de la cual sepublico después una adaptación al francés con el titulo Las Partes delDiscurso. La primera de ellas expone las ideas que sirvieron de punto departida a la Glose matica o Teoría de la Lingüística (Algebradel Lenguaje) deHjemslev. En ella pretende alcanzar un método puramente lingüístico y convalidez universal, establecer un algebra del como una red de definicionesque habría de formar un sistema que pudiese servir de modelo a ladescripción de idiomas en particular. Se afirma, de acuerdo con Saussure, elcarácter necesariamente sincrónico de la gramatica yla independencia delos dos planos,sincronico y diacrónico; y sobre todo, se insiste en el puntode partida formal, insistiendo en las distinción saussureana “la lengua esuna forma y no una sustancia”.Al principio, su trabajo se centró en lafonología, pero más tarde derivóhacia aspectos lingüísticos más generales dentro delestructuralismo.Propuso llamar fonemática (véaseFonética) a su teoría descriptiva dellenguaje. Posteriormente, eltérmino se cambió por el de glosematica(dedicada al estudio de los glosarios, con un enfoque científico similar al delcálculo matemático), vocablo que caracteriza a toda la escuela y, enparticular, a su fundador, Louis Hjelmslev.Según el Círculo Lingüístico de Copenhague, el lenguaje presenta unaestructura matemática. En elsigno lingüísticose distinguen dos planos: unplano del contenido(semántica,gramática) y un plano de la expresión (fonología). Llaman glosemas a los rasgos fonológicos no analizableslingüísticamente, y la glosemática es la corriente lingüística cultivada poresta escuela.Los principios fundamentales de la Escuela de Copenhague son:Lalenguase ve como forma y no como sustancia. La lengua es solo la formapura, y todo lo que presenta sustancia es uso.Se habla de expresión y contenido(en lugar de significante y significado). Alplano del contenido (llamado pleremático) le correspondería una sustancia(morfemas) y una forma (pleremas). Al plano de la expresión (llamadocenemático) le correspondería una forma (cenemas) y una sustancia(prosodemas). Tanto en el plano del contenido como en el de la expresión se distinguen doscategorías: constituyentes y exponentes.Al igual que leocurriera a la Escuela de Praga, el Círculo Lingüístico deCopenhague necesitó una terminología muy especial, hasta ciento ochoneologismos, para caracterizarse (por ejemplo, el término glose maticaproviene del griego glossa, que significa ‘lengua’).El objetivo de Hjelmslev era llegar a una descripción del lenguaje nocontradictoria, exhaustiva y lo más sencilla posible. Dedicó gran parte desus esfuerzosa demostrar la naturaleza exclusivamente formal de la lengua.Su órgano de difusión fue su propia revista, Acta Lingüística, fundada en1937, que se presentaba con el subtitulo de Revista Internacional deLingüística Estructural.
 
El número de miembros del grupo aumentó rápidamente, dando lugar a unagran cantidad de publicaciones, incluida una serie de obras notables quevieron la luz de formairregular bajo el nombre de Trabajos del CírculoLingüístico de Copenhague. Excepto durante un breve paréntesis, 1934-1937, periodo en el que trabajó con Uldall en la glosematica, Hjelmslev fuepresidente del Círculo, abandonando el cargo poco antes de su muerte en1965
 
TEMA 4: LA LINGÜÍSTICA EN EL SIGLO XXA.− INTRODUCCIÓN.
El comienzo de la Lingüística suele fijarse en 1916 con la...