escuela de padres





JUSTIFICACIÓN:


El tema elegido ha sido “La escuela de padres”. Nos parece curioso conocer qué era exactamente ya que no teníamos conocimientos sobre éste, y además nos parece interesante entender, de alguna manera, cómo se lleva a cabo su funcionalidad y cuál fue el origen de este planteamiento.

Queremos investigar si estas asambleas son una agrupación de padres que se reúnenpara compartir las vivencias (inquietudes, preguntas, posibles problemas), que tienen con sus hijos, mediante el diálogo, o simplemente es una mera reunión instructiva de un profesional, a la cual los padres asisten para aprender conceptos.


MARCO TEÓRICO:


Origen y formación de escuela de padres.

Históricamente la formación de padres ha estado prácticamente limitada en las escuelasde padres. El origen de este espacio surge a partir del impulso de los profesionales de la educación, en el que se plantearon que además de enseñar a los alumnos, también sería interesante enseñar a los padres a educar a sus hijos. Esta creencia estaba en relación con otra: si se conseguía que los padres enseñaran mejor a sus hijos, se reduciría el riesgo del fracaso escolar.

A mediados delos años sesenta, se comenzó a realizar actividades en diferentes colegios y municipios, dirigidas a los padres y a las madres, donde se les informaban del desarrollo infantil, de la evolución de capacidades: como el lenguaje, el razonamiento… La escuela de padres se entendía como un lugar donde la asistencia era voluntaria para adquirir conocimientos relacionados con el proceso educativo de lainfancia y pautas de crianza, a partir de informaciones que los solían proporcionar los profesionales de la educación.

En esta década, los programas de la escuela de padres han ido evolucionando, dirigiéndose, sobretodo, a las prácticas educativas. Así se han desarrollado formas diversas de atender las necesidades educativas de la infancia y de sus familias, de forma que las escuelas depadres han dejado de ser la única tipología que existe en nuestro país en el ámbito de la intervención familiar.

También ahora, en las escuelas de padres y en otros nuevos programas relacionados con ésta, se apoya la idea de “cuanto más temprana es la edad del niño, más eficaz es la intervención con su familia”.

Pero el inicio de este espacio lleva historia, ya que anteriormente losprofesionales de la educación realizaban diversas prácticas centradas en el niño las cuales eran presenciadas por sus padres. Estas actividades se realizaban o bien en espacios preparados para la actividad, o bien en la propia casa de la familia.

Al observar que esta manera de hacer daba buenos resultados y mejoraba la relación de los niños con sus padres, se relevó la importancia de centrarse en lafamilia como un todo.



La escuela de padres hoy en día


Actualmente quedan muy pocas escuelas de padres en el sentido estricto de la palabra. Lo que existe ahora es un gran número de actividades dirigidas a las madres y a los padres en formas de charlas, discusiones, conferencias, etc. A menudo son actividades de divulgación sobre aspectos relacionados con el desarrollo y la educaciónde la infancia que, a veces, tienen continuidad en forma de ciclos y otras, simplemente responden a una preocupación puntual de un grupo de padres y madres.

Algunos de los siguientes criterios son los que se están modificando en estas mismas escuelas:

Primeramente; las conclusiones a las que llegan los profesionales en las charlas informativas que ofrecen, o al menos, ofrecían a lospadres, son las mismas a las que éstos deducían anteriormente. También es importante que, junto con la información que trasmita el profesional, se aporte algún tipo de material que pueda ser utilizado en casa, y así poder profundizar sobre los aspectos comentados. También hay que pensar que las personas que asisten a este tipo de actividades lo hacen de forma voluntaria y porque tienen interés en...