Escuela De Padres
Páginas: 36 (8862 palabras)
Publicado: 30 de julio de 2012
UNIVERSIDAD DE ORIENTE
NÚCLEO SUCRE – EXTENSIÓN CARÚPANO
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES
LICENCIATURA EN TRABAJO SOCIAL
LA ESCUELA DE PADRES, UNA ALTERNATIVA PARA MEJORAR EL RENDIMIENTO ESTUDIANTIL DE LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA BÁSICA “RODRÍGUEZ ABREU”, UBICADA EN CANCHUNCHÚ VIEJO DE CARÚPANO, MUNICIPIO BERMÚDEZ, ESTADO SUCRE.
Julio de 2012INTRODUCCIÓN
El mejoramiento en la calidad de la educación Venezolana siempre ha sido preocupación de los investigadores, tomando en consideración que la misma debe ser un medio para el progreso de la comunidad, debiéndose lograr a través de la formación de un individuo culto, sano, crítico y apto para participar activamente en el desarrollo productivo del país.
Tanto la escuela como la familia hantratado en lo posible de cumplir con este precepto. La familia a su manera, basada en experiencias transmitidas de generación en generación han moldeado la educación de sus hijos; la escuela como órgano sistemático del estado, ha fallado al no lograr la sincronización de estrategias para hacer que el trabajo escolar tenga continuidad en el hogar y se logre un rendimiento estudiantil satisfactorio.El niño va a la escuela dispuesto a aprender, recibe los conocimientos aportados por los docentes, regresando a su hogar con actividades que debe desarrollar y con dudas por aclarar; es aquí donde el padre - representante debe intervenir. En el hogar el alumno no cuenta con la presencia del docente guía, pero tiene a sus padres, hermanos y demás familiares que deben participar en laorientación de las tareas escolares, para el reforzamiento del conocimiento adquirido.
Hasta el momento el Ministerio del Poder Popular para la Educación ha tratado de mejorar la situación creando programas que solucionen el problema del bajo rendimiento estudiantil; inclusive contempla el Área de Escuela para Padres dentro del Programa Permanente de Educación por la Familia y los Derechos delNiño (1997), el cual no ha rendido los frutos esperados debido a la falta de una estructura direccional comprometida mediante un plan de estrategias con fin específico.
Tomando en consideración lo anterior, se ha estimado conveniente proponer la conformación de la Escuela de Padres en los séptimos grados de la Escuela Básica “Rodríguez Abreu”, ubicada en Canchunchú Viejo de Carúpano,Municipio Bermúdez, Estado Sucre, como una alternativa para mejorar el rendimiento estudiantil; concebida como una organización interescolar que desarrolla estrategias de orientación para los padres y representantes, con el fin de promover conductas positivas de atención oportuna a los hijos en edad escolar.
En el desarrollo del trabajo se ha considerado prioritario el nexo escuela-comunidad, en estecaso escuela-familia con el propósito de globalizar el proceso de enseñanza bajo la visión de un diagnóstico oportuno y por ello el trabajo ha sido organizado tomando en consideración el esquema de Álvarez (2004) para la modalidad de Proyecto Factible en tres (03) capítulos a saber:
Capítulo I. El Problema, planteamiento del problema, los Objetivos; general y específicos, justificación eimportancia del mismo, limitaciones.
Capítulo II. Destaca el Marco Teórico: Antecedentes o Relacionados, las Bases Teóricas, las Bases Legales y la Definición de Términos.
Capítulo III. Hace referencia a los Resultados de la Fase de Diagnóstico, la Metodología utilizada, el Proceso cumplido, los Resultados del mismo y el marco administrativo.
Finalmente se presenta el informe final delresultado obtenido por el estudio y las Referencias Bibliográficas.
CAPÍTULO I
1. EL PROBLEMA
1.1. Planteamiento del Problema
La familia como base de la sociedad, desde tiempos muy remotos ha sido la encargada de la formación de los valores y de manera natural los padres han tenido un papel fundamental en la enseñanza de sus hijos
El Informe del Programa de las Naciones Unidas...
NÚCLEO SUCRE – EXTENSIÓN CARÚPANO
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES
LICENCIATURA EN TRABAJO SOCIAL
LA ESCUELA DE PADRES, UNA ALTERNATIVA PARA MEJORAR EL RENDIMIENTO ESTUDIANTIL DE LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA BÁSICA “RODRÍGUEZ ABREU”, UBICADA EN CANCHUNCHÚ VIEJO DE CARÚPANO, MUNICIPIO BERMÚDEZ, ESTADO SUCRE.
Julio de 2012INTRODUCCIÓN
El mejoramiento en la calidad de la educación Venezolana siempre ha sido preocupación de los investigadores, tomando en consideración que la misma debe ser un medio para el progreso de la comunidad, debiéndose lograr a través de la formación de un individuo culto, sano, crítico y apto para participar activamente en el desarrollo productivo del país.
Tanto la escuela como la familia hantratado en lo posible de cumplir con este precepto. La familia a su manera, basada en experiencias transmitidas de generación en generación han moldeado la educación de sus hijos; la escuela como órgano sistemático del estado, ha fallado al no lograr la sincronización de estrategias para hacer que el trabajo escolar tenga continuidad en el hogar y se logre un rendimiento estudiantil satisfactorio.El niño va a la escuela dispuesto a aprender, recibe los conocimientos aportados por los docentes, regresando a su hogar con actividades que debe desarrollar y con dudas por aclarar; es aquí donde el padre - representante debe intervenir. En el hogar el alumno no cuenta con la presencia del docente guía, pero tiene a sus padres, hermanos y demás familiares que deben participar en laorientación de las tareas escolares, para el reforzamiento del conocimiento adquirido.
Hasta el momento el Ministerio del Poder Popular para la Educación ha tratado de mejorar la situación creando programas que solucionen el problema del bajo rendimiento estudiantil; inclusive contempla el Área de Escuela para Padres dentro del Programa Permanente de Educación por la Familia y los Derechos delNiño (1997), el cual no ha rendido los frutos esperados debido a la falta de una estructura direccional comprometida mediante un plan de estrategias con fin específico.
Tomando en consideración lo anterior, se ha estimado conveniente proponer la conformación de la Escuela de Padres en los séptimos grados de la Escuela Básica “Rodríguez Abreu”, ubicada en Canchunchú Viejo de Carúpano,Municipio Bermúdez, Estado Sucre, como una alternativa para mejorar el rendimiento estudiantil; concebida como una organización interescolar que desarrolla estrategias de orientación para los padres y representantes, con el fin de promover conductas positivas de atención oportuna a los hijos en edad escolar.
En el desarrollo del trabajo se ha considerado prioritario el nexo escuela-comunidad, en estecaso escuela-familia con el propósito de globalizar el proceso de enseñanza bajo la visión de un diagnóstico oportuno y por ello el trabajo ha sido organizado tomando en consideración el esquema de Álvarez (2004) para la modalidad de Proyecto Factible en tres (03) capítulos a saber:
Capítulo I. El Problema, planteamiento del problema, los Objetivos; general y específicos, justificación eimportancia del mismo, limitaciones.
Capítulo II. Destaca el Marco Teórico: Antecedentes o Relacionados, las Bases Teóricas, las Bases Legales y la Definición de Términos.
Capítulo III. Hace referencia a los Resultados de la Fase de Diagnóstico, la Metodología utilizada, el Proceso cumplido, los Resultados del mismo y el marco administrativo.
Finalmente se presenta el informe final delresultado obtenido por el estudio y las Referencias Bibliográficas.
CAPÍTULO I
1. EL PROBLEMA
1.1. Planteamiento del Problema
La familia como base de la sociedad, desde tiempos muy remotos ha sido la encargada de la formación de los valores y de manera natural los padres han tenido un papel fundamental en la enseñanza de sus hijos
El Informe del Programa de las Naciones Unidas...
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