escuela del sistema social

Escuela Del Sistema Social

Este enfoque considera a la administración como un sistema social o un sistema de relaciones interculturales.
Esta escuela está orientada sociológicamente y trata con la identificación de los diversos grupos sociales, así como sus relaciones culturales y, además, con la integración de estos grupos en un completo sistema social.
A menudo esta escuela se confundecon el comportamiento humano.
Esto se debe q tanto la una como la otra arrancan del pensamiento administrativo basados en la ciencias de la conducta.
Para esta escuela es fundamental que las limitaciones del hombre y su ambiente se solucionen de una manera cooperativa. Utiliza un concepto de unidad social en el que la gente se comunica recíprocamente en forma efectiva y dispuesta a contribuir allogro de un objetivo común.
El concepto de sistema social es de carácter ecológico y trata de las relaciones reciprocas entre el organismo y su ambiente. Trasladando en concepto al pensamiento –administrativo esto incluirá las partes y relaciones entre:
Organización (Empresa)
Ambiente Interno
Ambiente Externo
Fuerzas que producen los cambios y ajustes.
Generalmente se reconoce que un sistemasocial ideal es una probabilidad largamente buscada pero jamás lograda.
Un sistema social crea entre sus miembros:
Conflictos
Cohesiones
Interacciones

Existen percepciones, sentimientos e identificaciones de grupo, lo mismo que respuestas culturalmente modeladas, todo lo cual crea propensión al problema respecto al control del poder y reconciliación de interés.
Estas fuerzas(sentimientos, percepciones, identificaciones) no están condicionadas a la dirección formal que se establece en una organización.
Pero si están condicionadas por la organización informal: el liderazgo y las relaciones de grupo se originan como resultados de las fuerzas sociales que pueden ayudar o estorbar a los propósitos formales de la organización.
Las actividades dentro del sistema (empresa) resultanafectadas por fuerzas sociales localizadas fuera de ese sistema social. Por ejemplo por los miembros de la comunidad que no sean empleados de la empresa.
Esta escuela origina consideraciones para la ética o para lo que normalmente es correcto.
Si bien la conducta y los deberes morales son propios de las personas, resulta significativo en la relación con un grupo y en su mayor está influenciadapor el grupo.
La ética de un gerente no puede estar confinada a sus actividades confinadas personales; lo que él hace afecta algo más que a su vida privada.
Esta escuela apoya la interacción y cooperación de los individuos que componen un sistema social.
Utiliza el comportamiento orgánico (el que se da dentro de la empresa) tanto como el irracional.
Esta escuela desarrolla la comprensióndel sistema en investigaciones empíricas.
Se favorece el logro de las relaciones de cooperación entre los miembros de la empresa. La decisión debe estar de acuerdo de acuerdo con lo que se denomina un “equilibrio entre los mejores intereses del grupo”. El curso de acción no debe estar basado en las necesidades y deseos de solo un grupo, sino que debe reflejar los interese de ambas partes.
Latesis en que es probable que una empresa progrese más si reconoce de las demandas sociales de la sociedad en la que opera.


Escuela Del Proceso Administrativo
En la actualidad esta escuela es la que más se utiliza en las diferentes empresas del mundo. Esto se debe a la originalidad y practicidad de ordenar las etapas o funciones gerenciales. Las etapas del proceso administrativo(planeación, organización integración, dirección y control), es el más aceptado en la actualidad y representa las funciones básicas que ejerce un gerente en cualquier organización.
Definición:
El proceso administrativo es la aplicación del conjunto de etapas o fases por medio de las cuales se realiza la administración, que se fundamenta en planear, organizar, integrar, dirigir y controlar; el trabajo...