Escuela Elemental y Adolescencia

ETAPA DEL DESARROLLO de los 7 a los 12 años. TERCERA INFANCIA
En esta etapa los niños y niñas ya entienden, razonan, comienzan el diálogo y las
protestas. Es un período en el cual se empieza avislumbrar la personalidad del niño o
niña y empieza a ser una etapa de independencia.
Por lo que respecta al desarrollo cognitivo, según Piaget, quién lo divide en tres
estadios, esta etapa pasaríaa formar parte, primero, del estadio de las operaciones
concretas en la que evoluciona la inteligencia representativa, el pensamiento se
vuelve lógico y aprende a utilizar una serie de operacionesesenciales para el
pensamiento racional: mantenimiento del orden espacial y temporal, la medida etc; y
por consiguiente esta etapa (de edad, de 7 a 12 años) acabaría en el estadio de lasoperaciones formales donde se desarrollan conocimientos lógicos y matemáticos.
Según la Teoría del Desarrollo de Piaget estas etapas del desarrollo son universales,
aunque por el contrario Vygotsky afirma,basándose en su Teoría sociocultural, que el
desarrollo de esos conocimientos dependerá del entorno cultural y social en el que se
encuentre el individuo.
Hoy en día ambas visiones se considerancorrectas, se defiende más bien la postura
de Vygotsky dónde aparece el individuo como un “producto” de su cultura, aunque los
aspectos universales del desarrollo también existen.
Durante latercera infancia es cuando el niño/a adquiere toda su capacidad
comunicativa oral, escrita y gestual, en lo que se refiere a las habilidades sociales del
niño/a los amigos pasan a ser totalmentenecesarios. Las responsabilidades empiezan
a formar parte del niño/niña, se produce un afianzamiento de aprendizajes
relacionados con el cuidado personal y la vida en el hogar, uso de la comunidad (yapueden ir solos a actos sociales, como pueden ser fiestas de amigos, usar el
transporte público,etc.), son capaces ya de autodirigir sus conductas relacionadas con
la organización de las actividades...