escuela liberal
Páginas: 11 (2585 palabras)
Publicado: 28 de enero de 2014
EL PLANTEAMIENTO DE PROBLEMA
Definición
Planteamiento del Problema: significa afinar y estructurar más formalmente la idea de investigación.
En el planteamiento del problema, los miembros del equipo definen el problema en términos específicos. Presentan hechos tales como el tipo de producto y el error cometido.
La investigación científica es una tarea dirigida a la solución delproblema. La primera etapa es reducir el problema a términos concretos y explicititos.
Una de las mayores dificultades que encuentra el estudiante o el egresado de administración, económica y contaduría, es justamente definir ese problema de investigación
El planteamiento del problema es una declaración clara y concisa que describe los síntomas del problema a abordar. Definir el enunciadodel problema proporciona tres beneficios para el equipo:
1. Crea un sentido de pertenencia para el equipo
2. El equipo se enfoca solo en un problema
3. Describe los síntomas en términos medibles
Los elementos para plantear un problema son tres y están relacionados entre si:
Los Objetivos que persiguen la investigación, las preguntas de investigación y la justificación del estudio. Esto esindependiente del momento en que se desarrolle y se obtenga bajo un esquema deductivo o inductivo.
ESCUELA CLÁSICA o liberal
DEFINICION: doctrina clásica que defendió la libertad de producción y la libertad del mercado, con conceptos fundamentales de la escuela fisiocracia, adoptados por la economía clásica, llamada también escuela liberal. maria
ORIGENES: la iniciación dela escuela clásica parte de la aparición de la famosa obra de Adam Smith “La Riqueza de las Naciones”, publicada en 1776,
está catalogada como el compendio de enseñanzas económicas mejor organizado y como una obra filosófica amplísima, en la cual se examina con gran visión, los problemas del ser humano y de la sociedad.
“La Riqueza de las Naciones” es el tratado de economía que ha ejercidomás influencia en su estudio, no solo en el desarrollo de su pensamiento sino en las políticas de muchas partes del mundo. Su objeto principal fue el de acelerar el derrocamiento del sistema económico que prevalecía en su época. Para la mayoría de los historiadores económicos, “La Riqueza de las Naciones” es la “Biblia de la economía clásica”.
ANTECEDENTES: la Escuela Clásica llamada tambiénEscuela Liberal, le siguió al sistema fisiocratico, acogiendo conceptos como libertad de producción y libertad del mercado, tiene sus antecedentes en las investigaciones, ideas y tesis de sus representantes más destacados, dentro de las distintas etapas del desarrollo y la evolución de la escuela. Una serie de economistas destacados complementaron sus teorías con concepciones constructivas yaportes de gran significado. Por eso surgió una ideología dispersa y a veces contradictoria, que con frecuencia hace dudar de la unidad interna del sistema. Sin embargo, esta es una apreciación equivocada porque todos sus principios se fueron abriendo paso con mucha claridad y consistencia.
( esto va en la lamina)……tiene sus antecedentes en las investigaciones, ideas y tesis de sus representantesmás destacados, dentro de las distintas etapas del desarrollo y la evolución de la escuela.)
APORTES TEORICOS:
ADAM SMITH (1723-1790): su obra fue la “La Riqueza de las Naciones”, que está conformado por cinco libros y un apéndice: los dos primeros comprenden los principios de lo que hoy se llama la teoría económica. El libro tercero está dedicado a un recuento histórico de losfenómenos y actividades económicas, que incluye el desarrollo industria de Europa occidental. El libro cuarto se refiere a un examen crítico del mercantilismo y la fisiocracia y el libro quinto está dedicado al tema de la hacienda pública.
TERORIA DEL VALOR -----> para Smith el problema clave es averiguar la causa de las riquezas de las naciones con lo que concluyo: (Lamina)
La...
Definición
Planteamiento del Problema: significa afinar y estructurar más formalmente la idea de investigación.
En el planteamiento del problema, los miembros del equipo definen el problema en términos específicos. Presentan hechos tales como el tipo de producto y el error cometido.
La investigación científica es una tarea dirigida a la solución delproblema. La primera etapa es reducir el problema a términos concretos y explicititos.
Una de las mayores dificultades que encuentra el estudiante o el egresado de administración, económica y contaduría, es justamente definir ese problema de investigación
El planteamiento del problema es una declaración clara y concisa que describe los síntomas del problema a abordar. Definir el enunciadodel problema proporciona tres beneficios para el equipo:
1. Crea un sentido de pertenencia para el equipo
2. El equipo se enfoca solo en un problema
3. Describe los síntomas en términos medibles
Los elementos para plantear un problema son tres y están relacionados entre si:
Los Objetivos que persiguen la investigación, las preguntas de investigación y la justificación del estudio. Esto esindependiente del momento en que se desarrolle y se obtenga bajo un esquema deductivo o inductivo.
ESCUELA CLÁSICA o liberal
DEFINICION: doctrina clásica que defendió la libertad de producción y la libertad del mercado, con conceptos fundamentales de la escuela fisiocracia, adoptados por la economía clásica, llamada también escuela liberal. maria
ORIGENES: la iniciación dela escuela clásica parte de la aparición de la famosa obra de Adam Smith “La Riqueza de las Naciones”, publicada en 1776,
está catalogada como el compendio de enseñanzas económicas mejor organizado y como una obra filosófica amplísima, en la cual se examina con gran visión, los problemas del ser humano y de la sociedad.
“La Riqueza de las Naciones” es el tratado de economía que ha ejercidomás influencia en su estudio, no solo en el desarrollo de su pensamiento sino en las políticas de muchas partes del mundo. Su objeto principal fue el de acelerar el derrocamiento del sistema económico que prevalecía en su época. Para la mayoría de los historiadores económicos, “La Riqueza de las Naciones” es la “Biblia de la economía clásica”.
ANTECEDENTES: la Escuela Clásica llamada tambiénEscuela Liberal, le siguió al sistema fisiocratico, acogiendo conceptos como libertad de producción y libertad del mercado, tiene sus antecedentes en las investigaciones, ideas y tesis de sus representantes más destacados, dentro de las distintas etapas del desarrollo y la evolución de la escuela. Una serie de economistas destacados complementaron sus teorías con concepciones constructivas yaportes de gran significado. Por eso surgió una ideología dispersa y a veces contradictoria, que con frecuencia hace dudar de la unidad interna del sistema. Sin embargo, esta es una apreciación equivocada porque todos sus principios se fueron abriendo paso con mucha claridad y consistencia.
( esto va en la lamina)……tiene sus antecedentes en las investigaciones, ideas y tesis de sus representantesmás destacados, dentro de las distintas etapas del desarrollo y la evolución de la escuela.)
APORTES TEORICOS:
ADAM SMITH (1723-1790): su obra fue la “La Riqueza de las Naciones”, que está conformado por cinco libros y un apéndice: los dos primeros comprenden los principios de lo que hoy se llama la teoría económica. El libro tercero está dedicado a un recuento histórico de losfenómenos y actividades económicas, que incluye el desarrollo industria de Europa occidental. El libro cuarto se refiere a un examen crítico del mercantilismo y la fisiocracia y el libro quinto está dedicado al tema de la hacienda pública.
TERORIA DEL VALOR -----> para Smith el problema clave es averiguar la causa de las riquezas de las naciones con lo que concluyo: (Lamina)
La...
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