escuela neo-humano-relacionista

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA
FACULTAD DE CONTADURÍA Y ADMINISTRACIÓN

“ESCUELA NEO-HUMANO-RELACIONISTA”
Introducción al estudio de la administración
Profesora María del Socorro Borboa Quintero
Grupo: 1 Aula 38
Equipo 6:
Santos García Lucio Mario
Segura Osuna María Elisa
Sotelo López María Guadalupe
Soto Alvarado Erika
Soto Olibas Diana







Introducción

En el presentetrabajo hablaremos acerca de la escuela Neo-Humano-Relacionista también conocida como “Escuela del comportamiento humano”, o bien, “Escuela humano-conductista”, la cual se define como el análisis o estudio del enfoque del comportamiento organizacional.
En esta teoría el hombre se caracteriza por un patrón dual de conducta: puede cooperar pero también puede competir con los otros hombres cuandosus intereses individuales se ven afectados o distanciados por los otros.
Los principales exponentes de esta escuela son: Abraham Maslow, psicólogo y consultor norteamericano, Frederick Herzberg y Douglas Mc Gregor.
El objetivo de esta teoría es analizar los planteamientos y aportaciones de los diversos autores y sus características.
La escuela Neo-Humano-Relacionista se considera unacontinuación de la teoría de las Relaciones Humanas, a la cual critica junto con la Burocracia, porque consideró que nunca trató al factor humano en forma individual. Además, analiza a las personas y su comportamiento en forma individual basándose en que la motivación mejora la productividad de la empresa.



Neo-Humano-Relacionista

El neo-humano-relacionismo, también llamado teoría del comportamiento(teoría behaviorista), se define como el análisis o estudio del enfoque del comportamiento organizacional. Las ciencias del comportamiento han ejercido una gran influencia sobre la teoría administrativa y trabaja bajo los supuestos de que el individuo es un animal dotado de necesidades, con un sistema psíquico y capaz de comunicarse. El hombre se caracteriza por un patrón dual de conducta: puedecooperar, pero también puede competir con los otros hombres cuando sus intereses individuales se ven afectados o distanciados por otros.
Para explicar el comportamiento organizacional, esta teoría se fundamenta en el estudio de la conducta individual de las personas, y para poder explicar ésta, se hace necesario realizar un estudio sobre la motivación humana.
El enfoque de esta escuela consistebásicamente en considerar a las relaciones en el ámbito organizacional como el factor relevante para administrar las organizaciones con eficiencia y productividad a adecuada.
Características:
Actualiza conceptos de las relaciones humanas y del estructuralismo.
Desarrolla técnicas más sofisticadas para el control de las relaciones humanas.
Busca aumentar la eficiencia a través de una mayorproductividad de la fuerza de trabajo.
Una de las principales teorías es la administración por objetivos.
Busca la participación del trabajador como en la teoría Y.

Ventajas:
Reconoce un mérito y eso ayuda al trabajador a sentirse importante.
La comunicación es lo que predomina al analizar el comportamiento grupal, a las personas no les debe importar los problemas que el otro tenga en elmomento laboral. Eso no se externa como comunicar, se refiere al dialogo y la colaboración del trabajo en equipo.
Visualiza la diversidad de gente, por lo que no puedes tratar igual a todos.
Hacer sentir al trabajador capas no inútil, que sienta que en verdad aporta algo y no sólo es un utensilio.
Entre los representantes de esta escuela predominan los psicólogos sociales, como Kurt Lewin como sufundador, Douglas Mc Gregor su principal representante, Abraham H. Maslow, Frederick Herzberg, Rensis Likert.

Kurt Lewin
Dedico su estudio a los pequeños grupos y destaco las ventajas de la partición e interacción entre los miembros de un grupo de trabajo; su teoría e investigación las desarrolló mediante la técnica conocida como “dinámica de grupos” y sus trabajos dieron origen e impulso a...