Escuela nueva Dewey
Páginas: 4 (829 palabras)
Publicado: 28 de febrero de 2014
Escuela Nueva Para Dewey:
Se basaba en un aprendizaje por experimentación e imaginación.
Fue creada a finales del siglo XIX, para sustituir la esuela que predominaba hasta entonces, la escuelatradicional.
Esta escuela no se creo al azar, sino por circunstancias históricas, ploticas, sociales y culturales.
Es una modificación de la escuela tradcional.
Su pensamiento:
Apuesta por unaescuela moderna, diferente a la tradicional. Para Dewey: “El niño no es un recipiente vacío, esperando a que lo llenen de conocimiento”
PAPEL DEL NIÑO
PAPEL DEL MAESTRO
PERSONA ACTIVA
PROFESORGUIA Y FACILITADOR
ENRIQUESIDO POR SUS EXPERIENCIAS
NO IMPONE LAS COSAS NI LOS CONOCIMIENTOS
DISPUESTO A APRENDER
INTENTA EXPRIMIR TODO LO QUE LOS ALUMNOS LLEVAN DENTRO
Propuestas teóricasde John Dewey
Desde el punto de vista epistemológico, Dewey considera que los conceptos en los que se formularon las creencias son construcciones humanas provisionales. Dewey critica el enfoqueclásico sobre el conocimiento.
El concepto principal relacionado con la teoría del conocimiento es "experiencia". Dewey mantiene una concepción enteramente dinámica de la persona. Lo que el propone es lareconstrucción de las prácticas morales y sociales, y también de las creencias.
Mantiene una posición crítica respecto a la sociedad industrial, y una distancia enorme respecto del marxismo. Laeducación progresiva debemos contraponerla a la concepción educativa tradicional.
La escuela, para Dewey, se concibe como reconstrucción del orden social, el educador es un guía y orientador de losalumnos.
De todo esto surge el famoso Método del problema
Aportes metodológicos de John Dewey
Pretendía formular sobre bases nuevas una propuesta pedagógica en oposición a la escuela tradicional yantigua. Pensaba que la nueva educación tenía que superar a la tradición no sólo en los fundamentos del discurso, sino también en la propia práctica. Sin embargo, no existe un método Dewey para ser...
Se basaba en un aprendizaje por experimentación e imaginación.
Fue creada a finales del siglo XIX, para sustituir la esuela que predominaba hasta entonces, la escuelatradicional.
Esta escuela no se creo al azar, sino por circunstancias históricas, ploticas, sociales y culturales.
Es una modificación de la escuela tradcional.
Su pensamiento:
Apuesta por unaescuela moderna, diferente a la tradicional. Para Dewey: “El niño no es un recipiente vacío, esperando a que lo llenen de conocimiento”
PAPEL DEL NIÑO
PAPEL DEL MAESTRO
PERSONA ACTIVA
PROFESORGUIA Y FACILITADOR
ENRIQUESIDO POR SUS EXPERIENCIAS
NO IMPONE LAS COSAS NI LOS CONOCIMIENTOS
DISPUESTO A APRENDER
INTENTA EXPRIMIR TODO LO QUE LOS ALUMNOS LLEVAN DENTRO
Propuestas teóricasde John Dewey
Desde el punto de vista epistemológico, Dewey considera que los conceptos en los que se formularon las creencias son construcciones humanas provisionales. Dewey critica el enfoqueclásico sobre el conocimiento.
El concepto principal relacionado con la teoría del conocimiento es "experiencia". Dewey mantiene una concepción enteramente dinámica de la persona. Lo que el propone es lareconstrucción de las prácticas morales y sociales, y también de las creencias.
Mantiene una posición crítica respecto a la sociedad industrial, y una distancia enorme respecto del marxismo. Laeducación progresiva debemos contraponerla a la concepción educativa tradicional.
La escuela, para Dewey, se concibe como reconstrucción del orden social, el educador es un guía y orientador de losalumnos.
De todo esto surge el famoso Método del problema
Aportes metodológicos de John Dewey
Pretendía formular sobre bases nuevas una propuesta pedagógica en oposición a la escuela tradicional yantigua. Pensaba que la nueva educación tenía que superar a la tradición no sólo en los fundamentos del discurso, sino también en la propia práctica. Sin embargo, no existe un método Dewey para ser...
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