Escuela Para Todos
Páginas: 4 (910 palabras)
Publicado: 29 de septiembre de 2011
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ASPECTOS A CONSIDERAR EN EL PEI PARA CONSTRUIR UNA ESCUELA PARA TODOS
CURSO: EDUCACION INCLUSIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDADPACASMAYO -TRUJILLO-PERU
2011
INTRODUCCION
El Proyecto Educativo Institucional es concebido fundamentalmente como el proceso de reflexión continuo que permite construir yreconstruir la cultural organizacional de un establecimiento.
En este sentido permite a los actores educativos compartir en la acción cotidiana una identidad, valores, y metas comunes. Este documentosistematiza las intensiones de la comunidad escolar y permite proyectarse hacia el futuro.
Se considera que la escuela es una organización que aprende y propicia el cambio, pero estos procesos de cambiodependen tanto del nivel individual como del nivel grupal e institucional, es decir la transformación pasa por las personas, sus valores, representaciones y características profesionales.
A nivelinstitucional al igual que al nivel pedagógico, el aprendizaje y la mediación entre los modelos teóricos y los sujetos en proceso de cambio se produce principalmente mediante la interacción social.
Ante elreto de un contexto diverso y cambiante, la gestión debe responder con acciones que propicien el intercambio, la cooperación y el respeto a la diversidad y es por eso que la concepción de podertambién ir cambiando, se da más en un nuevo significado del marco de la gestión educativa.
ASPECTOS SE DEBEN CONSIDERAR EN EL PEI PARA CONSTRUIR UNA ESCUELA PARA TODOS
El PEI. (Proyecto EducativoInstitucional) cumple una función muy importante dentro de la institución educativa, puesto que a través de este exponemos las principales características dirigidas a la identidad que deben tener losprotagonistas así mismo , la unidad entre los grupos que competentemente plantearan los diferentes objetivos y actividades pertinentes para cada institución. Esta construcción de identidad...
ASPECTOS A CONSIDERAR EN EL PEI PARA CONSTRUIR UNA ESCUELA PARA TODOS
CURSO: EDUCACION INCLUSIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDADPACASMAYO -TRUJILLO-PERU
2011
INTRODUCCION
El Proyecto Educativo Institucional es concebido fundamentalmente como el proceso de reflexión continuo que permite construir yreconstruir la cultural organizacional de un establecimiento.
En este sentido permite a los actores educativos compartir en la acción cotidiana una identidad, valores, y metas comunes. Este documentosistematiza las intensiones de la comunidad escolar y permite proyectarse hacia el futuro.
Se considera que la escuela es una organización que aprende y propicia el cambio, pero estos procesos de cambiodependen tanto del nivel individual como del nivel grupal e institucional, es decir la transformación pasa por las personas, sus valores, representaciones y características profesionales.
A nivelinstitucional al igual que al nivel pedagógico, el aprendizaje y la mediación entre los modelos teóricos y los sujetos en proceso de cambio se produce principalmente mediante la interacción social.
Ante elreto de un contexto diverso y cambiante, la gestión debe responder con acciones que propicien el intercambio, la cooperación y el respeto a la diversidad y es por eso que la concepción de podertambién ir cambiando, se da más en un nuevo significado del marco de la gestión educativa.
ASPECTOS SE DEBEN CONSIDERAR EN EL PEI PARA CONSTRUIR UNA ESCUELA PARA TODOS
El PEI. (Proyecto EducativoInstitucional) cumple una función muy importante dentro de la institución educativa, puesto que a través de este exponemos las principales características dirigidas a la identidad que deben tener losprotagonistas así mismo , la unidad entre los grupos que competentemente plantearan los diferentes objetivos y actividades pertinentes para cada institución. Esta construcción de identidad...
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