Escuela para todos

ASIGNATURA: BASES PSICOLÓGICAS DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL
ACTIVIDAD: PRÁCTICA 2, “LA INTEGRACIÓN ESCOLAR”
FECHA: 09-11-2007

PRÁCTICA 2:

DE LA INTEGRACIÓN ESCOLAR A LA ESCUELA INCLUSIVA OESCUELA PARA TODOS

Argumentos a favor de la integración escolar de los alumnos con necesidades educativas especiales:

• El sujeto con necesidades educativas especiales necesita de unaintegración plena para gozar de un bienestar social, con las únicas limitaciones que le impone su peculiaridad.
• El niño con necesidades educativas especiales tiene que maximizar sus oportunidades,potenciales y logros personales.
• Los alumnos con necesidades educativas especiales necesitan llegar a la máxima normalización en el ámbito educativo, social y laboral.
• El danésBank-Mikkelsen (1969) entiende que la normalización es la posibilidad de que el deficiente mental desarrolle un tipo de vida tan normal como sea posible.
• Por la mayor aceptación de la “diferencia” entodas sus manifestaciones y un descenso en los prejuicios sociales.
• Por la aplicación del criterio normalizador a la integración social de los sujetos minusválidos, de forma que éstos recibanlas atenciones que precisen dentro de su ambiente natural. ( Plan Nacional de Educación Especial, 1978)
• Para conseguir superar las deficiencias y las consecuencias derivadas de aquéllas;para adquirir conocimientos y hábitos que le doten de una mayor autonomía posible; para desarrollar y valorar las capacidades del minusválido y así formar su personalidad; por la incorporación a la vidasocial u n sistema de trabajo que permita a los minusválidos servirse y realizarse a sí mismos. (objetivos de la sección tercera del título IV, artículo 26)
• Permitir a los estudiantes condeficiencias, particularmente a los moderados, progresar a un ritmo similar al de los alumnos en una clase de educación general. (REI, iniciativas de educación regular)
• Para otorgar igualdad...