Escuela Posmoderna Y Secuelas De La Modernidad

¿Qué desafíos le plantea la posmodernidad a la escuela y como se los puede analizar como oportunidades de lograr sociedades más democráticas?
Ante el quiebre del estado-nación, las institucionesmodernas, que tenían como valores principales la homogeneización, higienizmo, la racionalidad científica, la tradición normalizadora- disciplinadora, quebraron también debido a la falta de una basefirme que les diera instrucciones y un lenguaje en común, deteriorándose así cada vez mas.
En la posmodernidad, a la escuela moderna se le presentan grandes desafíos. El principal es que indudablementeestamos en un tiempo casi completamente distinto, en lo que a la educación respecta se ha progresado mucho en algunos puntos. Los pensamientos son otros, la conciencia es otra, las libertades que cadauno posee y reconoce son muy distintas a los de la modernidad, la situación educativa es distinta. Hoy en día en muchos países, en algunos todavía no, la libre expresión, la oposición al racismo, alautoritarismo, las protestas por los derechos, el orgullo de pertenecer a una determinada cultura o determinada etnia, prevalecen y predominan. Existe una gran diversidad de culturas, creencias,políticas, etc, las cuales se respetan, o por lo menos más que antes, por lo que no se intenta la homogeneización, no hay un proyecto de “nacionalización” en las instituciones, porque con sus diferenciasson considerados parte del país. En tiempos de posmodernidad la gente no se deja “pisar” y menospreciar.
Probablemente si se intentaran poner en práctica las políticas educativas de la escuela modernafracasarían al instante ya que se recuerda la modernidad y la mayoría sabe que no se quiere, por lo tanto se podría decir que se trabajaría en conjunto para eliminarlas. Más específicamente en el casode las familias, muchos padres prefieren tener problemas con la escuela y que su hijo tenga una buena educación e integración social, a quedarse callado y que el hijo se las arregle, por lo cual...