Modernidad, posmodernidad y la escuela

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Caracterización de la modernidad.

• Se desarrollo el capitalismo.

• Surge la burguesa que proclama libertad, igualdad y fraternidad.

• Aparece el renacimiento artístico: Leonardo Da Vinci.

• Deseo de conocer al mundo.

• Se consolidan los estados nacionales.

• Régimen monárquico va en descenso.

• Religioso: reforma protestante: libre interpretación de las sagradasescrituras.

• Aparece Copernico.

• Aparece Galileo.

• Kepler corrige a Copernico.

• Aparece Newton, su teoría será el paradigma de la física moderna.

• Se elabora una concepción antropocentrista, menos religiosa y mas profana.

• En Europa se desarrolla el racionalismo y en Inglaterra el empirismo.

• Nace el iluminismo: la razón me va a dejar conocer al mundo.

• Seproduce la revolución francesa.

• Se produce la revolución industrial que tiene como resultado el proletariado o clase obrera.

• Se desarrolla el nacionalismo.

• Nace el cristianismo.

• Surge el enciclopedismo: nace la imprenta, se expande la educación.

• Descartes.

• Surge la maquina a vapor.

• Nace el comunismo: representante Marx.

• Comte: afirma que el hombre hallegado a su mayor desarrollo cognitivo: progreso indefinido.

• Geller: todo puede ser real.

• Gran optimismo en el hombre moderno.

Caracterización de la Posmodernidad.

• Modificación de las cases sociales: disminución de los obreros agrícolas e industriales y aumento de profesionales, técnicos, científicos, etc.

• No se realizan grandes series de producción sino más bien pequeñasseries de artículos que son fabricados para una duración mucho más breve esto da lugar a que no haya productos repetidos sino una gran variedad.

• La producción de servicios concentra la mayor parte de la PEA, porque la industria automatizada necesita menos personal por la implementación de tecnología.

• Nuevas y sofisticadas formas de marketing.

• Demandas al sistema educativo, ya quela producción necesita un trabajor que tenga una buena formación general que le permita adaptarse a nuevas tecnologías.

• Es la época del desencanto, del fin de las utopías. El desencanto se produce porque los ideales de la modernidad no se cumplieron.

• Surge la “moda retro”: en arquitectura, arte y literatura.

• Las tecnologías audiovisuales tienen un papel hegemónico en lacomunicación. Predomina la comunicación por imagen.

• La escuela no puede competir con las imágenes de los medios y cuyos mensajes son tratados como uno más de los que reciben permanentemente.

• El hombre busca el consumo, el confort, los objetos de lujo: se denomina la sociedad de consumo.

• Derecho a la libre expresión.

• Las teorías científicas son hipotético-deductivas.

• El ideal deun mundo mejor gracias al desarrollo científico se ve cuestionado por las aplicaciones militares y la posibilidad de contaminación y destrucción de la naturaleza.

Adolescente posmoderno

• Se propone la adolescencia como modelo social.

• Durante muchos años el hombre fue objeto de investigación y ahora se suma el adolescente.

• Las empresas, los medios de comunicación generanproductos para ellos, la droga, la violencia y el SIDA los encuentra entre sus victimas.

• La escuela secundaria los ve pasar sin saber que hacer con ellos.

• Desde el punto de vista social aparece en los medios de comunicación un modelo que supone que hay que llegar a la adolescencia e instalarse para siempre en ella.

• Prevalece la estética, la gimnasia, regimenes, moda, cirugía plástica,• El adulto deja de existir como modelo físico. Ser viejo es una especie de vergüenza. Se toma como modelo el cuerpo de adolescente y también su forma de vida.

• La actitud de los padres no debe ser ya la de enseñar, de transmitir experiencia sino la de aprender el secreto de la eterna juventud.

• La adolescencia tiende a prolongarse y no es vivida como una etapa incomoda.

• La...
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