Escuela Rusa

TÉCNICA DEL MÉTODO PSICOPROFILACTICO DE LA ESCUELASOVIÉTICA
 
MÉTODO RUSO “PSICOPROFILAXIS DE LOSDOLORES DEL PARTO”
 

1.2. Método psicoprofiláctico

El método psicoprofiláctico del parto se basa en la teoría de la actividad nerviosa superior propuesta por el fisiólogo ruso Iván Pavlov. Con respecto al parto, esta teoría se basa en:

* El temor, el cansancio y la ignorancia de losprocesos normales del parto dejan un vacío que permite a los estímulos que fluyen desde el útero penetrar sin dificultad en el cerebro.

* El vínculo condicionado entre dolor y parto. Películas, lecturas, mitos, entre otros, que asocian el parto con el dolor. Esto quiere decir que una mujer que se encuentre preparada (mediante gimnasia específica, técnicas de respiración y relajación) einformada acerca del proceso fisiológico del parto puede bloquear las sensaciones provenientes del útero y tener participación activa, lo que facilita el éxito del proceso.

1.3. Fundamentos Teóricos y Prácticos

* La actividad nerviosa superior basada en los trabajos de Pavlov, y el establecimiento de los reflejos instintivos y de los reflejos condicionados o adquiridos. Establecieron laimportancia de la corteza cerebral en la elaboración de la sensación dolorosa.
* Los reflejos absolutos o incondicionados son vinculaciones permanentes entre un estimulo y una reacción determinada del organismo elaborada a nivel de la medula, del bulbo o de otros centros subcorticales a diferencia de los reflejos condicionados o que relacionan o vinculan las sensaciones externas y la respuesta delorganismo la cual se elabora a nivel cortical.
* Existe un rol importante de la emoción, la cultura y de los factores sociales en las sensaciones del parto que conducen a la consideración de que “el dolor del parto” es un fenómeno de masas.
* Al cambio de la actitud de la mujer hacia el parto y su conducta durante el mismo, debe contribuir toda la sociedad, en sus ideas, artes y literatura.* El lenguaje es un instrumento que se puede utilizar como medio fisiológico y terapéutico. La palabra, de acuerdo a Pávlov es un estímulo condicionante tan real que permite modificar la actividad neuronal, bloquea a nivel de la corteza cerebral el dolor de origen periférico y visceral, permitiendo crear en la mujer un reflejo condicionado positivo independiente de la experiencia personal.1.4. Principios Fundamentales:

* La escuela rusa se basó fundamentalmente en los reflejos condicionados.
* El dolor en el parto es un reflejo condicionado y por lo tanto se puede desacondicionar.

1.4.1. Medidas Individuales

 
* El principio rector y dominante en esta escuela es el aumento de la actividad de losprocesos de inducción positiva en la corteza cerebral, la elevaciónde su tono y suexcitación moderada.
* Masaje, respiración, enseñanza del pujo.
* El resultado básico es la reeducación de la mujer y una máxima “corticalización” del proceso de parto.

1.4.2. Medidas Sociales

 
* Propaganda para hacer desaparecer la idea de parto como acto peligroso y doloroso.
* Los medios de comunicación deben de colaborar refiriéndose al parto comounaexperiencia maravillosa.

1.4.3. Medidas Sanitarias:
 
* Se considera indispensable la preparación de los ambientes hospitalarios los que deben ser con mucha luz, laminas, diversos colores, etc.
* Preparación del personal hospitalario, quienes no deben de hablar de “Dolores del Parto”, este término debe ser sustituido por contracciones uterinas.

2. TÉCNICAS DEL MÉTODO PSICOPROFILACTICOS DELA ESCUELA SOVIÉTICA

Según Velvovsky, PLatonov, Ploticher y Shugon, creadores del método, los principios que guíanla preparación son los siguientes:

a) Exámenes prenatales frecuentes para un diagnostico precoz de cualquier anomalíaque pueda afectar la marcha normal del parto.
b) Creación de una nueva actitud de la embarazada hacia el parto que debe serconsiderado como un acto...