Escuela Segura


P R E L I M I N A R E S
1. El Programa Nacional de Escuela Segura inició como una estrategia nacional en Julio de 2007, con el objetivo de consolidar a las escuelas públicas de educación básica como espacios seguros y confiables a través de la participación social y la formación ciudadana de los alumnos, orientada al desarrollo de competencias encaminadas al auto cuidado, la autorregulación, elejercicio responsable de la libertad, la participación social y la resolución no violenta de conflictos.

2. Se aborda la seguridad escolar desde tres dimensiones: la participación social, la gestión escolar y el desarrollo de competencias ciudadanas.

La participación social consiste en la colaboración de padres de familia, maestros, alumnos en la conformación de redes de prevención,articulación con instituciones gubernamentales y organizaciones de la sociedad civil.
La gestión escolar consiste en el desarrollo de acciones relacionadas con la organización de la escuela, que propician un ambiente de convivencia democrática, que favorezca la toma de acuerdos entre maestros, personal directivo y alumnos en torno a la manera de resolver conflictos.
El desarrollo de competencias ciudadanasapunta a los aprendizajes que los alumnos logran a través de diferentes asignaturas del currículo, especialmente aquellas que promueven el análisis de situaciones de riesgo, medidas de prevención, compromisos con el cuidado de uno mismo y de los demás, así como la reflexión sobre la perspectiva y la actuación ética.


LÍNEAS DE ACCIÓN
1.- INFORMACIÓN
Manual de Seguridad Escolar /Recomendacionespara protegernos de la inseguridad y la violencia. Además refiere el Acuerdo Número 535 en el que se establecen los lineamientos generales para la operación de los Consejos Escolares de Participación Social y presenta actividades focalizadas en temas específicos como:
• Lectura y mejora de la biblioteca.
• Mejoramiento de la infraestructura y el equipamiento.
• Protección civil y seguridad escolar.
•Impulso a la activación física.
• Actividades artísticas, recreativas y culturales.
• Desaliento de las prácticas que generen violencia entre pares.
• Establecimiento de consumo escolar.
• Cuidado del medio ambiente y limpieza del entorno escolar.
http://basica.sep.gob.mx/escuelasegura/pdf/guias/ManualSeguridadSep12.pdf




Ley de Seguridad Integral Escolar para el Estado Libre y Soberano dePuebla /4 de Febrero de 2011 /ARTÍCULO 2º Para los efectos y la aplicación de esta Ley, se entenderá por: I.- Acoso escolar: El comportamiento negativo, repetitivo e intencional que llevan a cabo uno o más individuos contra una persona que tiene dificultades para defenderse; a la relación interpersonal caracterizada por el desequilibrio de poder o fuerza, que ocurre de manera repetida durante algúntiempo y no existe una provocación aparente por parte de la víctima, siempre que se dirija contra uno o más alumnos; entorpezca significativamente las oportunidades educativas o la participación en programas educativos de dichos alumnos; y perjudique la disposición de un alumno a participar o aprovechar los programas o actividades educativas del centro escolar, al hacerle sentir un temor razonable asufrir alguna agresión física; II.- Brigada: Grupo de personas seleccionadas de entre los integrantes de la comunidad escolar, que interactúan y se reúnen con la finalidad de tomar las medidas necesarias para velar por la seguridad escolar de la institución educativa a la que pertenecen: Comunidad Escolar, Consejo Estatal, Consejo Estatal de Seguridad Escolar, Consejo Municipal: Consejo Municipalde Seguridad Escolar; Escuela o Institución Educativa: Secretaría: Secretaría de Educación Pública del Estado de Puebla y Consejo de Participación Social.

Manual para la Convivencia Escolar Puebla / ciclo escolar 2012-2013 La Secretaría de Educación Pública diseñó el Manual de Convivencia Escolar, como un instrumento normativo para prevenir la violencia, hostigamiento y acoso escolar; y para...