Escuela Tobar Garcia Nº 7039 Salta

ANALISIS DE CAMPO

En la ciudad de Salta, en el barrio 20 de febrero en calle Necochea y Almirante Braun se encuentra ubicada la “Escuela de Educación Especial Dra. Carolina Tobar García, Nº 7039”. La misma fue fundada en el año 1960, es decir que en la fecha tiene 52 años de actividad; primeramente fue llamada por el Nº 7039 y luego se la llamó con el nombre de Dra. Carolina Tobar García. Hace10 años de la creación de la sala de Atención Temprana y el Jardín Maternal.

Fue llamada así debido a la importancia de dicha doctora, en cuanto a la educación especial, cuyo objetivo era procurar un futuro al niño enfermo y afirmaba que por ejemplo un niño con Down si recibía un buen tratamiento podría recuperarse e insertarse en la sociedad. Gracias aella miles de niños tuvieron y tienen la posibilidad de recibir una educación especial.

Dicha institución es amplia, comparte el establecimiento con la Escuela de Educación Técnica Especial Nº 7127 “Profesora Nora Raquel Godoy”.

Está distanciada del centro de la ciudad de salta, aunque se rodea por importantes instituciones: al lado de E.E.T. Nº1 Republica de Indias, al frente decancha de fútbol de central norte y en la esquina de la cuadra en la que se encuentra el Estadio Delmi. La zona es tranquila aunque a veces hay hechos de delincuencia y está rodeada principalmente por casa de familia, aunque se manifiestan hechos de vandalismo debido al notar escrituras en las paredes.

Además cuenta con un Centro de Salud Nº 10 ubicado sobre calle O’Higgins,con un destacamento policial en el estadio, con la Escuela Bartolomé Mitre Nº 4008, el legado a Güemes, con una Iglesia a media cuadra de dicho establecimiento y con comercios (Quickfood-negocios-remisera-sandwichería- etc) sobre calle Ibazeta.
Físicamente cuenta con varias puertas, la principal es de vidrio y se mantiene cerrada; con ventanales. Tiene una placa en la entrada principal en la quese encuentra una baranda de seguridad. También cuenta con alarma, ausencia de señalización en las calles, carteles, imágenes recreativas, entre otros.

Se puede observar juegos infantiles y una huerta en la institución; Hay mucha circulación de vehículos (autos, camionetas motos y línea del colectivo 3B)y las calles son de doble mano. Se puede mencionar que existe contaminación auditiva,visual y ambiental (basuras en la cuadra).
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La relación existente entre la comunidad y la escuela es de carácter abierto, debido a que se adapta la sociedad en la que se encuentra inmersa, se renueva y existe un aprovechamiento de los recursos, respondiendo a las demandas de dicha sociedad.
Durante las entrevistas realizadas pudimos recoger información sobre la relaciónante dicha, donde se captó que un amplio porcentaje de personas desconocen de la orientación de la escuela, aunque no de su existencia. El otro porcentaje que tiene conocimiento manifestaron que se observa una gran presencia de niños en su mayoría con síndrome de Down, de padres y docentes.
Y sobre todo observan la presencia de padres que se encuentran afuera de la escuela debido a razoneseconómicas y a horarios, es decir, que se quedan a esperar a sus hijos mientras ellos reciben educación. Donde las otras instituciones (centro vecinal, iglesia, etc.) intervienen llevando a las madres a talleres como por ejemplo de cocina, y dando clases de catequesis los cuales son brindados por personas de barrio.
A través de lo mencionado anteriormente podemos decir que la educación se relacionatanto con lo social como con lo individual, brindando respuestas a cada uno y en grupo. Aunque cada individuo y grupo tiene intereses comunes como diferentes, se relacionan para satisfacer sus necesidades.
El barrio 20 de Febrero está formado por una amplia zona con una gran cantidad de pobladores, los cuales son personas muy amables que se refieren a la escuela de buena manera, informándonos...