escuela


ESCUELA NORMAL PROFESOR SERAFIN PEÑA.

LICENCIATURA EN EDUCACION PRIMARIA
CICLO ESCOLAR 2012-2016
INICIACION AL TRABAJO DOCENTE.
INFORME 1° JORNADA DE PRÁCTICA
CATEDRATICA: MARIA GUADALUPE VASQUEZ ELIZONDO
ALUMNO: JOSE RODOLFO PULIDO CASAS
GRUPO 3 “B”
N° LISTA 31
MONTEMORELOS NUEVO LEÓN/24 OCTUBRE 2013






INDICE

INTRODUCCION3

CAPITULO I PRESENTACION CON EL GRUPO 4

CAPITULO II ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO DE LA CLASE 6

PLAN 1 ESPAÑOL 6

PLAN 2 ESPAÑOL 7

PLAN 1 MATEMÁTICAS 8

PLAN2 MATEMATICAS 9

PLAN 1 CIENCIAS NATURALES 10

PLAN 1 HISTORIA 11

CONCLUCIONES 12

BIBLIOGRAFIA13

ANEXOS 14
INTRODUCCION
En el momento de mi estadía en la escuela primaria Lic. Luis de la Garza Paras fue un experiencia totalmente inolvidable a continuación se presentaran informaciones acerca de los planes que utilice en la primaria. Donde abordare temas principales como lo son el de presentación con el grupo, basta decir que al momento que yo entre a la escuela porprimera vez lo catalogue de una manera muy inadecuada, pero porque no conocía bien el contexto educativo dentro de los planteles y en la presentación del grupo me fue muy bien. El otro punto que tratare es acerca de la organización y desarrollo de la clase. En este punto un factor que fue muy decisivo al momento de mi estadía en la escuela primaria se vieron reflejadas unas series de dificultades parallevar a cavo las actividades correspondientes que se me fueron establecidas en la escuela normal profesor serafín peña en este ensayo se mostraran como fueron las elaboraciones de los planes y como los aplique y si dieron resultados o no.
















CAPITULO I
PRESENTACIÓN CON EL GRUPO.
Siempre como he dicho de esta escuela en la cual yo me he visto envuelto en laayudantía por primera vez tanto como esta segunda vez que me pude dar cuenta de muchas otras cosas más. Cuando me presente con el grupo los alumnos de una manera no tan generosa se pusieron de pie y nos dijeron “buenas tardes” (haciendo alusión a esas palabras alargadas que tienen los alumnos por costumbre), en cierta parte me senté alagado, pero en otra parte no, algunos alumnos ni se pararon mastrantocon ello, una caracterización que no logro entender todavía, del porque algunos alumnos nos tomas como maestros que todavía no saben mucho y algunos nos ven con no mucha autoridad, (eso es desde mi perspectiva) pero como hoy y en muchas ocasiones me he equivocado.
El maestro titular Carlos que desde mi punto de vista uno de los mejores maestro de primer año con cualidades muy caracterizadoras desu parte que es un excelente maestro y compañero magistral nos presento el utilizo las palabra de “niños ellos son maestros que se están preparando para el día de mañana puedan dar clases como yo las doy” esas palabras las tengo gravadas porque en primera parte no les mintió, hablo con la verdad, a lo mejor de un modo nos denigro pero viéndolo bien no fue así. Terminando el maestro depresentarnos prosigo, no se levanto lista en ese día.
Al momento de llevar a cavo lo del reglamento que fue impartido por mi compañero normalista Miguel Ángel, los alumnos estaban a la expectativa de lo que decía y de cómo se comportaba, como muchos otros maestros dicen “nos estaban midiendo” el maestro no tuvo ninguna dificultad para que los alumnos opinaran, a lo mejor no se hiso mucho énfasis en lo decómo se estaría llevando a cavo de una manera coherente y correcta el reglamento, puesto que no tuvimos mucho tiempo con la maestra asesora, ya que ella tenía algunas otras ocupaciones fuera del ambiente normalista (tenia horas en la secundaria en la tarde). Pero viéndolo de un modo experimentativo todo se realizo de la mejor manera que pudimos hacer.
En el estado del registro del tiempo, no se...