escuela


UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUCUMAN
FACULTAD DE PSICOLOGIA


POSTITULO: ESCUELA FAMILIA Y COMUNIDAD




ENTREVISTA A UNA FAMILIA DE LA LOCALIDAD DE LA MADRID






APELLIDO Y NOMBRE: VERONICA DEL ROSARIO DIAZ
COMISION: LUNES Y MIERCOLES 18:30 hs a 22:30hs
FECHA: 04 de junio de 2014
CAPACITADOR: LIC. LEONE GALLARDO DELIA






Introducción
La educación está en el primerplano del interés nacional. Qué y cuánto aprenden los estudiantes, cuáles el rol que juegan los docentes, las familias, los directores, los directivos educativos, qué apoyos debe
Prestar el Estado para alcanzar mejores resultados en el aprendizaje, son temas - entre muchos otros –sobre los cuáles cada ciudadano tiene opiniones.
Mejorar la calidad y la equidad de la educación han sido las metasdeclaradas de las políticas gubernamentales de las dos últimas décadas. Se ha implementado una reforma de gran envergadura que ha involucrado cambios curriculares, procesos de perfeccionamiento docente, modificaciones legales, inversiones cuantiosas en infraestructura, en dotación de textos para los estudiantes y material didáctico, en apoyos alimentarios, y en el mejoramiento de los sistemas deevaluación de los aprendizajes, por nombrar algunos de los aspectos considerados.
Esta reforma ha intentado fortalecer a escuelas, aportándoles variados insumos “convierten a las escuelas en unidades que deben responder más a sus propias comunidades educativas que a una autoridad administrativa central y lejana.”
La principal finalidad de las instituciones educativas es entusiasmar a losprofesores para que conozcan a sus comunidades de una manera sistemática y rigurosa, con el objetivo de que puedan aprovechar esa información para optimizar al máximo los recursos que ellos tienen para potenciar el desarrollo cognitivo y afectivo de los niños.
El involucramiento de los padres beneficia el aprendizaje y el desarrollo del estudiante. El tema a elección será la entrevista para abordarel proceso de enseñanza aprendizaje que se realizara a una madres de una estudiante y será al azar .La misma se llevara a cabo en la escuela Benjamín Matienzo de la Lamadrid una peña localidad del departamento de graneros.
La familia el un pilar fundamental para la formación socio afectiva y moral de sus miembros lo es también para el desarrollo en la escuelas.
Los adultos juegan un rolimportantísimo en la construcción de la identidad del niño. El niño toma de los adultos o de la persona cercana a ellos para construir el ideal de si mismo.
Los adultos de referencia no solo juegan un rol muy importante al dar el primer contenido a la identidad cuando son imitados por lo niños sino también cuando permiten, favorecen y sostienen su diferenciación padre e hijos. Como facilitador de esteproceso debe sostener normas y limites sin ella el niño no puede construir su sentido de realidad.
FUNDAMENTACION
Para cualquier profesor resulta evidente que el rendimiento y el comportamiento escolar de sus alumnos depende, en parte, de la influencia que ejercen los padres desde el hogar. Padres interesados por el rendimiento escolar, que crean las condiciones necesarias para que el hijo asista aclases, haga sus tareas, esté bien nutrido y sano, que se comunican con los docentes para enterarse de las actividades escolares, etc., generalmente dan por resultado un mejor rendimiento y actitudes más favorables hacia el aprendizaje en los alumnos. Se ha constatado que no sólo el nivel educacional de los padres se asocia fuertemente con los resultados escolares de los niños y con su permanenciao retiro de la escuela, sino que las expectativas que los padres tienen acerca del nivel educacional que sus hijos alcanzarán, también se asocia al rendimiento de los niños. Esto sugeriría que padres más escolarizados y con altas expectativas hacia el rendimiento de sus hijos tendrían algún tipo de prácticas y/o actitudes favorecedoras de la motivación del niño por aprender, de su valoración...