escuela

Comportamiento escolar
Se entiende por comportamiento escolar a la obligación que tienen los maestros y los alumnos de seguir un código de conducta conocido por lo general como reglamento escolar. Este reglamento, por ejemplo, define exactamente lo que se espera que sea el modelo de comportamiento, el uniforme, el cumplimiento de un horario, las normas éticas y las maneras en las que sedefinen las relaciones al interior del centro de estudios
El objetivo del comportamiento escolar es sin duda la salvaguardia del orden, de la seguridad y del trabajo armónico de la educación dentro del aula de clases. En una clase en la cual el educador encuentre difícil mantener el orden y la disciplina, los estudiantes pueden desmotivarse y tensionarse y el clima educativo disminuye su calidad, loque puede llegar a la falencia en el cumplimiento de los propósitos y metas.
Lineamientos generales del comportamiento escolar
El comportamiento debe configurarse dentro de principios generales aplicables a todas las instituciones educativas, los principales principios que se deben constituir como los lineamientos generales del comportamiento son:
Principio de Justicia: la medida correctiva debeser proporcional a la falta cometida. Recuerde que la falta debe ser identificada plenamente y el o los infractores que la provocaron.
Principio Formativo: las medidas correctivas deben asignarse de manera impersonal evitando la humillación, especialmente delante de otros estudiantes.
Principio de Imparcialidad: las correcciones disciplinarias deben hacerse con tacto, el estado de ánimo deldocente no debe influir en las medidas correctivas.
Principio de Eficiencia y Efectividad: se debe colocar fin al desorden en el preciso instante en que se provoca. Las payasadas, el lenguaje vulgar, la insolencia, la altanería y hasta la pereza se deben tratar de manera impostergable, esto evita que la situación se salga de control. No castigue a todo el grupo de estudiantes por el malcomportamiento de uno.
Principio de Rigurosidad: imponer el orden y el interés en el trabajo debe ser desde el inicio y hasta el final de las clases y esto debe ser durante todas las clases. Un docente puede dañar el proceso en toda la institución si este no está en la estrategia de los demás docentes.

Principio de Precisión: investigue acerca del verdadero culpable o causante del comportamientoirregular. Identifique plenamente con evidencias irrefutables la falta cometida
Principio de Evolución y Seguimiento: el comportamiento es una forma de vida. Constantemente cambia de acuerdo a la motivación. El trabajo significativo es un arma poderosa contra la indisciplina. Construya un plan de seguimiento, establezca fechas para cumplir con compromisos claros y evaluables y si los correctivos dieronresultados positivos, de por terminado y archive el proceso disciplinario en el desarrollo académico. Cuando la evolución del comportamiento del estudiante ha sido negativo, por ejemplo cuando se presenta la reincidencia, las medidas correctivas se vuelven más drásticas e impuestas por el régimen escolar o manual de convivencia.
Principio de Solidaridad: cuando un estudiante posee problemasdisciplinarios, los afectados son todos los integrantes de la institución educativa. Por tal motivo a todos les compete el compromiso de mejorar. Los principales actores causantes de la indisciplina son los docentes desprevenidos, demasiadamente permisibles y sobre todo de aquellos que no tienen un plan de trabajo adecuado para cada grupo de estudiantes.
El Comportamiento en la escuela.
¿Cómo debeser nuestro comportamiento en la escuela?
◾Saludar cortésmente a todos en la escuela sin hacer excepciones, tanto a maestros, como personas de la limpieza, compañeros, a todo el mundo con educación y respeto.
◾No hablar en la fila para ir al salón de clases.
◾No discutir por los pupitres.
◾Si nos asignan un puesto quedarnos allí sin discutir.
◾No alzar la voz a nuestros maestros ni a los...