escuela

Lectura 1 Antología Complementaria
Tema 1. De los postulados revolucionarios a los preceptos constitucionales de 1917: Artículo 3
LECTURA: LA ESCUELA PÚBLICA DURANTE LA REVOLUCIÓN. 1911-1917
Lapolítica educativa, sus propósitos y la estructura escolar.
La educación universal en masa, se constituyó en una prioridad, en segundo término, la educación debía capacitar al ciudadano en generalpara participar en la vía democrática. Estas metas requerían de una pedagogía más pragmática y ajustada al mejoramiento de la vida cotidiana.
La revolución provoco una demanda de educación mucho mayorque la que se refleja durante el porfiriato, y esto gracias a las inquietudes y exigencias de los diversos caudillos.
En pleno periodo revolucionario, Madero accede al poder, se postula una educaciónrural más pragmática que permitiera la integración de los marginados en las actividades primarias y artesanales.
Su idea de crear escuelas rurales atendidas por maestros de la propia comunidad.Palavicini, fue el responsable de la política educativa al triunfar Carranza. La enseñanza era necesaria para prevenir las protestas sociales, la educación, constituía el arma con la que granjeros ycampesinos se defenderían de la codicia y de la explotación de los propietarios de la tierra.
Lo más contradictorio de los pedagogos revolucionarios de la capa media fue su admiración por el sistema dedesarrollo norteamericano, promotor de un crecimiento económico equilibrado basado no sólo en la iniciativa individual, sino también política.
Palaviciru anticipo en su ideario “la creación de un Estadoactivo, desarrollista, que trataría de regular el crecimiento económico en interés de la nación”.
La política educativa del carrancismo también se enfrentó a la disyuntiva de satisfacer las demandaspopulares o de atender los requerimientos del progreso económico. Observo que las escuelas técnicas y de artes y oficios estaban convirtiéndose en escalón para la universidad.
Durante su gestión,...