Escuela

Cuadernillo de productos del participante
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Tema 1: __Retos para una nueva practica educativa_________________________________________
Sesión: _______1__________ Producto: _________1____________
Texto: Propósito de mi practica docente. Elabore un texto breve que describa su práctica docente. Oriente su escrito con losplanteamientos de la lectura realizada.
En esta sociedad actual que tiene cambios muy constantes en todos los aspectos, el papel del docente se va transformando día a día, en cada trayecto formativo se adquieren nuevas estrategias, se intercambian los saberes y las formas de enseñanza con otros colegas. Al iniciar el ciclo escolar es muy importante conocer al grupo su forma de trabajo sus necesidades,identificar sus fortalezas y necesidades para implementar las estrategias a utilizar en el proceso de enseñanza aprendizaje.
Otro aspecto que es muy importante desde un principio es ser muy claro en las características que deben de reunir los trabajos que se entregaran y el tiempo para terminarlos.
Al planear los contenidos es necesario tener en claro los aprendizajes esperados, el productofinal, los estándares de aprendizaje para la implementación de estrategias adecuadas y el trabajo colegiado para intercambiar experiencias.
Y por último se busca siempre que los alumnos y las alumnas construyan su propio aprendizaje.








Tema 1: __Retos para una nueva practica educativa_________________________________________
Sesión: _______1__________Producto: _________2____________
Actividad Cuadro: Desarrollo del pensamiento complejo en la Educación Básica.
Acercamiento al desarrollo del pensamiento complejo en la educación básica |
APRENDIZAJES ESPERADOS | CUALIDADES OCAPACIDADES ADESARROLLAR | ACTIVIDAD DEAPRENDIZAJE |
PreescolarCampo formativo: Desarrollo personal y social.Aspecto: Identidadpersonal.• Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela. | Reconsidera su percepción y su concepción de la situación. | Atraves de juegos los niños expresan lo que les gusta y disgusta en casa.Por medio del dialogo fomentan sus vivencias. |
PrimariaCampo de formación: Desarrollo personal y para laconvivencia.Tercer gradoBloque II. Aprender a expresar emociones, establecer metas y cumplir acuerdos.• Asume que no todas sus necesidades o deseos pueden ser satisfechos de manera inmediata y que puede coincidir, diferir o contraponerse con los de otras personas. | Distinguir entre lo importante y lo secundario | Enlistar las necesidades del hogar y organizarlos por prioridades.Distinguir en el juegocuales son las reglas más importantes. |
PrimariaCampo de formación: Desarrollo personal y para la convivencia.Sexto gradoBloque I. De la niñez a la adolescencia.• Reconoce la importancia de la prevención en el cuidado de la salud y la promoción de medidas que favorezcan el bienestar integral. | Enriquecer, desarrollar y modificar la estrategia en función de las informaciones recibidas de laexperiencia adquirida. | Realizar entrevistas en el centro de salud para pedir información realizar carteles, trípticos entre otros para informar a la comunidad. |
SecundariaCampo de formación: Desarrollo personal y para la convivencia.Tercer gradoBloque II. Pensar, decidir y actuar para el futuro.• Asume compromisos ante la necesidad de que los adolescentes participen en asuntos de la vidaeconómica, social, política y cultural del país que condicionan su desarrollo presente y futuro. | Aprende por si mismo utilizando la enseñanza de una competencia exterior. | Investigación de diferentes temas en diversos medios. Establecer metas a corto, mediano y largo plazo. |

Tema 2: __ La Reforma Integral de la Educación Básica: Un proceso hacia la mejora educativa__________...