Escuela

Introducción
En este informe realizado en base a las experiencias tenidas en la semana de observación y práctica docente del 23 al 27 de abril. Cada una de las ayudantías y las JOPD son de gran importancia en nuestra formación como futuros docentes, ya que gracias a ellas podemos tener un acercamiento más profundo en cuanto al modo de trabajar de los niños, así como tener claros lasnecesidades, gustos e intereses que tienen con respecto a la vida.
El trabajo como docentes no es un trabajo fácil y en este escrito podemos ver que para ser maestro se necesita de una ardua preparación no solo en el ámbito académico, sino también en el social, emocional y actitudinal. Mientras trabajamos frente a niños que van de los seis hasta los 12 o 13 años logramos ver que el trabajo como docenteses una experiencia que acarrea cientos de problemas inesperados, pero también cientos de satisfacciones que solo esta labor puede brindar.
Este informe contiene cuatro capítulos los cuáles se basan por completo en las experiencias de esta jornada de observación y práctica docente. El primer capítulo maneja el análisis de una clase de español la cual correspondía al proyecto de elaborarcartas personales a familiares o amigos. El capítulo dos hace referencia a las problemáticas plasmadas en el diario del profesor, así como de las posibles causas, las repercusiones que tuvieron en el aprendizaje de los niños y los retos que debe tomar el docente a partir de vivenciar estas problemáticas. El tercer capítulo se basa principalmente al uso del diario del alumno tanto por parte del maestrocomo por parte del alumno. En el capítulo cuatro hablaremos de dos actores que participan en el ámbito educativo: el maestro y el alumno, haremos hincapié en el papel que cada uno de ellos debe cumplir en el centro escolar.
Para enriquecer este informe también se han insertado algunas citas bibliográficas de autores analizados en los cursos de observación y práctica docente, así como variosanexos como fotografía, planes, evaluaciones y videos.

Capítulo 1.- Análisis de un plan de clases
El plan de clase que en este apartado se analizara es correspondiente a la asignatura de español, especialmente en el proyecto “escribir carta personales a familiares o amigos”. La propuesta de contenidos solo incluía dos sesiones de este proyecto, así que hablaremos de la segunda sesión (veranexo 1).
El libro de texto del alumno no incluía muchos problemas o ejercicios que resolver, por ejemplo: en la primer sesión solamente debían de marcar en una carta cada uno de los elementos que la contenían (fecha, lugar, saludos, posdata, mensajes, despedida y firma), en la segunda sesión de la cual estamos hablando solo aparecía un pequeño sobre vacio, aquí los alumnos debían de completarlocon el destinario y remitente correcto. En este ejercicio pude ver que la mayoría de los alumnos ya lo tenían resulto, puesto a que el practicante de 8º ya tenía iniciado el proyecto. Los niños que aún no resolvían dicha actividad presentaron dificultades al momento de completar el sobre, ya que desconocían quien era el remitente y quien el destinatario (ver anexo 2 y 3).
Al continuar con laclase logre ver que no solo había dificultades que resolver, sino que en muchos de los aspectos de la sesión hubo gran éxito. En la siguiente tabla se muestran los aspectos con mayor éxito en la clase, así como los cambios que deben hacerse para mejorar la misma.
Aspectos con mayor éxito en la clase Cambios para mejorar la sesión
Comentarios sobre la relación entre las siguientes palabras:sobre, destinatario y remitente). Incluir más conceptos para enriquecer los comentarios de los alumnos.
Elaboración del sobre en la diapositiva. Asignar sobres a cada alumno para que ellos mismos los elaboraran.
Reinscripción de la carta que aparece en el libro cambiando la relación que existe con el destinatario. Que ellos mismos elaboren una carta cambiando el mensaje, es decir, el modo en que...