Escuelas de la Evolución del Trabajo


Escuelas clásicas
Las escuelas clásicas surgieron el punto de partida de la administración contemporánea es decir los aspectos aportados por los autores de las escuelas clásicas constituyen el 1er peldaño de la administración, entre dichos aportes podemos citar los siguientes: Confrontar el 1er desarrollo que propone analizar y normalizar los procesos productivos, responder con éxito a lasnecesidades de las fabricas, complementar la tecnología de la época con técnicas y métodos que normalizan la producción, incrementando así la productividad.
Taylor (1856-1915), fundador de la escuela clásica, estableció principios fundamentales para la administración, tales como:
Desarrollar una ciencia que reemplace los antiguos métodos, instruyendo, enseñando y formando al obrero.
Seleccionara los obreros especializándolos en las tareas que van a desempeñar.
Efectuar una división del trabajo es decir que le asigno al obrero una sola tarea la cual tenía que desempeñar en forma constante y monótona.
Analizar las operaciones de cada proceso, de forma que se eliminen los tiempos inútiles y ociosos.
Encargar a capataces generales la función de supervisar las tareas de los obreros, estoscapataces poseían cronómetros de esta forma evito el control que el obrero podía tener en sus tiempos de producción.
Si el obrero había quedado seleccionado tenia que aceptar ciertas normas y métodos de forma escrita.
Estableció incentivos para cada obrero en caso de que aumente la producción, aplico el pago por pieza y planifico todas las tareas.
Estos aportes lograron una administraciónplanificada y controlada, a pesar de que se redujo la jornada laboral de 10 horas a 8 horas, aumento la productividad de un 40% a un 300 (aunque esto se debió a la producción en cadena que causo serios daños psicológicos en los obreros). Al aplicar los incentivos aumento la producción de un 50% a un 100%, la supervisión funcional revoluciono los sistemas de control de la época ya que por miedo a lavergüenza/humillación ningún obrero se llevaba nada, no solo se mejoro la producción sino que también las fabricas aumentaron la calidad de sus productos.
En resumen gracias a los aportes de Frederick Taylor la administración elimino los tiempos y transportes ociosos mejorando la producción y calidad de sus productos. Taylor baso su estudio en la relación Hombre- Maquina-Producción con el fin deobtener una mayor “eficiencia productiva”.
Contemporáneamente a la escuela de administración científica surge en Francia la escuela de la administración industrial. Esta escuela Surgió cuando las Ideas de Taylor tomaron notable difusión.
Henri Fayol (1841-1935) elabora un concepto de autoridad afirmando que “Autoridad es el derecho a mandar y el poder de hacerse obedecer”, a esta concepción ladenomino “Autoridad derecho divino”, por su formulación similar a la de los reyes.
Fayol afirmaba que Taylor tenia razón en la mayoría de sus aportes pero difería de este diciendo que no administraba bien a los administradores, es así como Fayol se propone la búsqueda de una administración aplicable a las diferentes organizaciones y clasifico las actividades administrativas que según el todos losadministradores la debían de conocer.
Escuela Neoclásica
Este grupo de ideas esta conformado por los continuadores de los clásicos en la administración. A pesar de haber actuado en forma contemporánea con la escuela de relaciones humanas esta escuela centro su foco de atención en aspectos diferentes, centrándose solo en lo formal, buscando eficiencia a través de técnicas complementarias osuplementarias.
Durante la 2da guerra mundial, la expansión económica de EE.UU. se determina el verdadero momento de actuación de esta escuela, el avance tecnológico hizo que los neoclásicos coexistieran con características que no existían en la época de Taylor y Fayol como por ejemplo:
Menor utilización de mano de obra en trabajos de producción, cargar, descarga, y comunicación.
Mayor cantidad de...