Escuelas Economicas

INDICE
INTRODUCCIÓN. 2
1. ESCUELA MERCANTILISTA. 3

2.1. Antecedentes. 3
2.2. Representantes. 6
2.3. Principales Aportes en el Ámbito de la Economía. 12

2. ESCUELA FISIÓCRATA. 14

3.4. Antecedentes. 14
3.5. Representantes. 16
3.6. Principales Aportes en el Ámbito de la Economía. 20

3.ESCUELA CLÁSICA. 22

4.7. Antecedentes. 22
4.8. Representantes. 28
4.9. Principales Aportes en el Ámbito de la Economía. 33

4. ESCUELA MARXISTA. 35

5.10. Antecedentes. 35
5.11. Representantes. 37
5.12. Principales Aportes en el Ámbito de la Economía. 40

5. ESCUELAS NEOCLASICA. 416.13. Antecedentes. 41
6.14. Representantes. 45
6.15. Principales Aportes en el Ámbito de la Economía. 50

6. ESCUELA KEYSIANA. 51

7.16. Antecedentes. 51
7.17. Representantes. 54
7.18. Principales Aportes en el Ámbito de la Economía. 55

7. ESCUELA MONETARISTA. 57

8.19. Antecedentes. 578.20. Representantes. 60
8.21. Principales Aportes en el Ámbito de la Economía. 63

INFOGRAFÍA 66

INTRODUCCIÓN

A lo largo de la historia la humanidad ha tratado de comprender el funcionamiento de diferentes sistemas, entre ellos el sistema económico. De esta forma se han elaborado diferentes ideas, modelos económicos, teorías, doctrinas y corrientes depensamiento, es así que nacen las escuelas económicas.
Para hablar de una escuela, ésta debe cumplir con los criterios Stiglerianos: la escuela perdura mientras trabajan los fundadores; dispone de un cuerpo de análisis económico original; el aislamiento de una variable estratégica tiene gran importancia; disponen de un modelo; y por último, existen unas conclusiones de política económica que losdiscípulos llevan a la práctica.
Con el concepto de escuelas económicas se hace referencia a agrupaciones de ideas o concepciones de la economía, que tienen ciertas características en común y que las distinguen de otras escuelas económicas. Cada una de estas escuelas usualmente tiene ideas diferentes del comportamiento de las personas, las empresas, o los agregados, lo que los lleva a formular diferentesrecomendaciones de política económica. Por ejemplo, los monetaristas centraron sus estudios en el análisis de los agregados monetarios, indicando que el principal determinante de la inflación, la demanda, el empleo y la producción es la cantidad de dinero disponible en una economía. Los keynesianos en cambio, prestaron más atención a la utilización del gasto público, llegando a recomendacionesdistintas para situaciones similares.

1. ESCUELA MERCANTILISTA

2.1. ANTECEDENTES:

La Escuela Mercantilista se forma en Europa después de la decadencia del feudalismo y antes del ascenso del capitalismo. Se le denominó “escuela” aunque no existió un gran representante que condujera a la teoría, sino que los aportes a esta se originaron en la opinión de los comerciantes de la época,cuyas preocupaciones eran de índole racional. Se desarrollan así explicaciones dirigidas a la consecución de la mayor riqueza para una nación a través de una efectiva intervención del estado del comercio, con un estado que protegiera los intereses de los comerciantes en materia de distribución de las mercancías y agresión a otros estados.

De esta manera se puede entender al mercantilismo comoun conjunto de ideas políticas o ideas económicas que se desarrollaron durante los siglos XVI, XVII y la primera mitad del XVIII en Europa. Se caracterizó por una fuerte injerencia del Estado en la economía. Consistió en una serie de medidas tendentes a unificar el mercado interno y tuvo como finalidad la formación de Estados-nación lo más fuertes posible.

El mercantilismo es un conjunto de...