Escuelas Economicas

Escuelas económicas
1) Buscar la declaración de los derechos del hombre y del ciudadano que aprobó la asamblea constituyente de Francia en 1789 y analicen la relación existente entre los principios allí expresados y las ideas que dieron origen al liberalismo económico hacia fines del siglo XVIII.
2) Respondan las siguientes preguntas:
a) ¿A qué se refiere y con qué objetivo utilizaSmith la metáfora de la mano invisible?
b) ¿Cuales son para Smith las consecuencias de la división del trabajo sobre la salud de los trabajadores?
3) Busquen textos acerca de Smith y de Ricardo ¿alguno corresponde con la ley de población de Malthus?
4) Responder las siguientes preguntas:
a) ¿Cree que la ley de población de Malthus puede explicar el crecimiento poblacional de algúnpaís en la actualidad?
b) ¿Qué características de esos países permiten aplicar dicha ley?
5) Busquen ejemplos de la vida cotidiana donde la ley de oferta y de demanda explique la variación de los precios.
6) Comparen el concepto de riqueza de los economistas clásicos con el de los fisiócratas y mercantilistas.
7) ¿Considera que la teoría del trabajo como fuente de valor de losobjetos producidos por el hombre es relevante o carece de fundamentos? Justifique su respuesta cualquier sea con un ejemplo de la vida real.
8) Periodización de los procesos económicos.
Ubicar en la línea del tiempo
a) La etapa de transición del feudalismo al capitalismo
b) El capitalismo concurrencial
c) El capitalismo monopolio
d) La revolución industrial

9) Periodizaciónde las ideas económicas.
Ubicar en la línea del tiempo
a) los mercantilistas
b) los fisiócratas
c) la fundación de la escuela clásica
d) el apogeo de la escuela clásica
e) la mirada crítica de Marx
f) los neoclásicos
g) pensadores críticos de la etapa monopolista

1) La propiedad privada e individual son las bases de la teoría del liberalismo economico. Las primerasteorías liberales se basaban en la asunción de que las acciones económicas de los individuos son principalmente basadas en el propio interés, y que permitirles actuar sin ninguna restricción producirá los mejores resultados. En la declaración de los derechos del hombre y del ciudadano Muchos artículos son dedicados a la libertad, como por ejemplo:
La propiedad es un derecho inviolable y sagrado(artículo 17). Según este artículo "Nadie puede ser privado de ella, excepto cuando la necesidad pública, legalmente constatada, lo exige con evidencia y con la condición de una indemnización previa y justa."
2)a) La mano invisible es una metáfora que utiliza Adam Smith, que expresa en economía la capacidad autorreguladora del libre mercado. La teoría nace de su anterior obra, en donde se diceque solo la empatía con el egoísmo del otro, el reconocimiento de sus necesidades, sirve para alumbrar las necesidades propias: “dame lo que necesito y tendrás lo que deseas”. Donde “la propensión innata del hombre al intercambio es la base para el desarrollo y el crecimiento de los seres humanos, todo esto bajo la regulación de un Gobierno que vele por el buen funcionamiento de estesistema/mercado.” (La sociedad bien gobernada)
Utilizó la metáfora de la mano invisible para explicar el método utilizado por el mercado para asignar de forma eficiente los recursos escasos de la economía.
b) Las consecuencias de la división del trabajo y la especialización son:
* Aumento de la productividad del proceso productivo (aumenta la eficiencia)
* La producción de más y mejores bienes yservicios.
* Los individuos alcanzan la satisfacción de las necesidades por medio de la remuneración que le permite el consumo de bienes y/o servicios. Lo que significa que los individuos son interdependientes entre sí.
Los trabajadores. Los cuales se vuelven más capacitados debido a la división de trabajo hace que aumente
su productividad y sean más eficientes eliminando los puntos muertos de...