Escuelas filosóficas

Escuela Psicológica
REPRESENTANTES
OBJETO DE ESTUDIO
MÉTODO
IDEAS PRINCIPALES
ESTRUCTURALISMO
Claude Lévi Strauss
Michel de Foucault
Rolando Barthes
Estructura de la conciencia. Buscaronla permanencia y estabilidad de las estructuras de duran y derivan su significado solamente de sí mismas.
Utilizaron la introspección para obtener la información, pero la subjetividad no les permitíallegar a las mismas conclusiones.

FUNCIONALISMO
William James
Funcionamiento de la conciencia. Saber cómo funciona la mente para ayudarnos a sobrevivir.
Introspección.
Nuestra mente combinaasociaciones, revisa la experiencia, se activa, se detiene, avanza y retrocede en el tiempo.
GESTALT
Kurt Koffka
Max Wertheimer
Wolfang Köhler
La conciencia
Introspección y observación.
Lamente configura a través de ciertas leyes, los elementos que llegan a ella a través de los canales sensoriales de la memoria.
PSICOANÁLISIS
Sigmund Freud
Kurt Alder
Carl Gustav Jung
Elinconsciente.
Método Clínico. Es el conjunto de pasos que siguen para la elaboración del diagnóstico de una enfermedad.
-La personalidad se desarrolla en una serie de etapas críticas durante los primeros añosde vida.
-Estamos motivados por instintos e impulsos inconscientes que no se encuentran a nivel racional.
CONDUCTIVISMO
John Watson
Ivan Pavlov
Albert Bandura
Frederic Skinner
La conductaobservable. Constituye una manera de estudiar lo psicológico desde la perspectiva de la conducta, sin mentalismo ni reduccionismo.
Experimental. Consiste en el estudio del fenómeno reproductivo en lascondiciones que al estudio le interesan.
Terapia de conducta.
-Las leyes específicas del aprendizaje se aplican al condicionamiento.
-Condicionamiento clásico: se asocia un estímulo que acarreasignificado con un estímulo neutro.
-Condicionamiento operante: Una acción en particular es seguida por algo deseable o por algo no deseable.
HUMANISTA
Abraham Maslow
Carl Rogers
El ser humano....