escuelas inteligestes
Páginas: 3 (646 palabras)
Publicado: 17 de octubre de 2013
ESCUELAS INTELIGENTES
Peter Senge, en “La quinta disciplina” (1992), define a la organización inteligente como “(…) aquella donde la gente expande, continuamente, su aptitud para crear losresultados que desea, donde se cultiva nuevos y expansivos patrones de pensamientos, donde la aspiración colectiva queda en libertad, y donde la gente, continuamente, aprende a aprender en su conjunto”.
Enestas organizaciones inteligentes también se visualiza a la gestión como al proceso que posibilita experiencias de aprendizaje potentes y significativas para todos, experiencias que faciliten el logrode crecientes niveles de autonomía y respondan a la demanda de su contexto. Podemos entonces pensar a la escuela como una organización inteligente que esta permanentemente abierta al aprendizaje.
Eneste nuevo Paradigma de “organización inteligente”, Senge propone cinco aptitudes o disciplinas que deberán desarrollar tanto la organización en si como las personas que la integran:
1. DominioPersonal: Disciplina que permita aclarar y ahondar continuamente nuestra visión personal, concentrar las energías, desarrollar la paciencia y tratar de ver la realdad de forma integral. Este dominiopersonal requiere un alto nivel de habilidad, de perseverancia y de aprendizaje constante. En la práctica, pocas organizaciones alientan el crecimiento de sus integrantes, lo que genera un derroche derecursos para los objetivos a largo plazo.
2. Modelos mentales: Son supuestos hondamente arraigados, constituyen las generalizaciones y las imágenes que influyen en nuestro modo de comprender el mundo yde actuar. La disciplina de trabajar con modelos mentales empieza con revisarnos hacia adentro para hacer aflorar nuestras imágenes internas del mundo.
3. Construcción de una visión compartida: Estadisciplina plantea la capacidad de compartir una imagen del futuro que se quiere crear, es imposible concebir una organización exitosa sin metas, valores, objetivos, misiones que sean profundamente...
Peter Senge, en “La quinta disciplina” (1992), define a la organización inteligente como “(…) aquella donde la gente expande, continuamente, su aptitud para crear losresultados que desea, donde se cultiva nuevos y expansivos patrones de pensamientos, donde la aspiración colectiva queda en libertad, y donde la gente, continuamente, aprende a aprender en su conjunto”.
Enestas organizaciones inteligentes también se visualiza a la gestión como al proceso que posibilita experiencias de aprendizaje potentes y significativas para todos, experiencias que faciliten el logrode crecientes niveles de autonomía y respondan a la demanda de su contexto. Podemos entonces pensar a la escuela como una organización inteligente que esta permanentemente abierta al aprendizaje.
Eneste nuevo Paradigma de “organización inteligente”, Senge propone cinco aptitudes o disciplinas que deberán desarrollar tanto la organización en si como las personas que la integran:
1. DominioPersonal: Disciplina que permita aclarar y ahondar continuamente nuestra visión personal, concentrar las energías, desarrollar la paciencia y tratar de ver la realdad de forma integral. Este dominiopersonal requiere un alto nivel de habilidad, de perseverancia y de aprendizaje constante. En la práctica, pocas organizaciones alientan el crecimiento de sus integrantes, lo que genera un derroche derecursos para los objetivos a largo plazo.
2. Modelos mentales: Son supuestos hondamente arraigados, constituyen las generalizaciones y las imágenes que influyen en nuestro modo de comprender el mundo yde actuar. La disciplina de trabajar con modelos mentales empieza con revisarnos hacia adentro para hacer aflorar nuestras imágenes internas del mundo.
3. Construcción de una visión compartida: Estadisciplina plantea la capacidad de compartir una imagen del futuro que se quiere crear, es imposible concebir una organización exitosa sin metas, valores, objetivos, misiones que sean profundamente...
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