escuelas psicologicas

Escuela del Psicoanálisis
Ideas principales:
El estudio del inconsciente
La estructura de la personalidad basado en la infancia
Trata principalmente con personas enfermas
Se centra en el pasado para explicar las conductas presentes
La individualización de las personas por Jung
Establecimiento del estilo de vida por Adler junto con la inferioridad y la superioridad.
Etapas dedesarrollo Psicosexual
Dominios: caracterología, pedagogía, sociología, estética, historia, artística y literatura, mitología, folklore, historia de las religiones, historia de las civilizaciones.
Antecedentes:
Sigmund Freud aprende la hipnosis con Jean Martin Charcot y la aplica a la histeria y a la neurosis.
Junto con Breuer desarrollo el método catártico que fue el que desplazo a lahipnosis.

Aportes:
Poder de los procesos mentales en la vida diaria en la normalidad y anormalidad
Mecanismos de defensa(nos cuesta aceptar lo que hicimos y por eso ocupamos esos mecanismos)
La represión como procesos neuropsicológico.
Influencia en muchas de las escuelas actuales, tomando algunos de sus puntos principales.
Consolidación de la psicología como ciencia social y no solo biológicacomo lo maneja el conductismo y la escuela reflexológica.
Criticas:
El pasado te determinan basado en el desarrollo de la infancia
Subjetividad al interpretar
Larga duración del tratamiento terapéutico lo que produce una dependencia del paciente hacia su terapeuta
Poca funcionalidad practica
El terapeuta es pasivo en cuanto a la psicoeducación y activo en cuanto al análisis e interpretacióndel inconsciente del paciente y de su propio inconsciente en la sesión
Carencia de fundamento teorico-empirico
Nulifican el papel de la razón y la toma libre de decisiones
Hay un daño del que se psicoanaliza
Autores:
Sigmund Freud: Padre del Psicoanálisis
Nace el 6 de mayo de 1856, en Příbor, Moravia, Imperio austríaco (actualmente República Checa) y muere el  23 de septiembre de 1939,en Londres, Inglaterra, Reino Unido) fue un médico.
Su interés científico inicial como investigador se centró en el campo de la neurología, derivando progresivamente sus investigaciones hacia la vertiente psicológica de las afecciones mentales, de la que daría cuenta en su práctica privada. Estudió en París con el neurólogo francés Jean-Martin Charcot las aplicaciones de la hipnosis en eltratamiento de la histeria. De vuelta en Viena y en colaboración con Joseph Breuer desarrolló el método catártico. Paulatinamente, reemplazó tanto la sugestión hipnótica como el método catártico por la asociación libre y la interpretación de los sueños. De igual modo, la búsqueda inicial centrada en la rememoración de los traumas psicógenos como productores de síntomas, fue abriendo paso al desarrollo deuna teoría etiológica de las neurosis más diferenciada. Todo esto se convirtió en el punto de partida del psicoanálisis, al que se dedicó ininterrumpidamente el resto de su vida.
Teorías:
Estructura de la personalidad
1. Ello: principio del placer
Reserva energía psíquica
Pretende satisfacer deseos primarios
Practica de pensamientos primarios
Ansiedad neurótica
2. Yo: principio de larealidad
Tiene un pensamiento mas racional
Las ideas, pensamientos, Imágenes, sentimientos y conducta son en el AQUÍ Y EN EL AHORA
Esta la identidad
Ansiedad objetiva o real
3. Super yó: principio del deber
Como nos debemos de comportar
Anhela la perfeccion
Juzga los actos siguiendo un código con orgullo o culpa
Su proceso es secundario
Ansiedad moral

Teoría del icebergTeoría del libido






Etapas psicosexuales:
Etapa
Edad
Características
Oral
0-18 meses
Placer en boca
(succionar, masticar y morder)
Anal
18-36 meses
Placer en la evacuación fecal u orinaría
(control de esfínteres)
Fálica
3-6 años
Placer en genitales (sentimientos incestuosos; complejo de Edipo y Electra)
Latencia
6 años- Pubertad
Sentimientos sexuales...