escuelas psicologicas


Introducción


Psicología, es la ciencia de la conducta y los procesos mentales , como toda ciencia tiene un largo pasado que es necesario para nosotros conocerlo ya que las distintas fuentes de la historia nos permite conocer, reconstruir, emitir juicios de valor y comparar a través de hechos, sucesos cómo ha evolucionado la psicología a través de los tiempos.

En este trabajo sepersigue conocer las distintas corrientes o las escuelas psicológicas más importantes como el conductismo, humanismo, el psicoanálisis, el estructuralismo entre otras que han influido en el estudio y el saber de la conciencia del ser humano.

Las diferentes escuelas han abordado temas tan complejos como son el aprendizaje, la sociabilidad, la personalidad, el desarrollo cognitivo, etc. Si todo esto sepudiera sumar, lo más seguro es que nos daría el concepto del saber y estudio de la conciencia, como tal.












1- ¿Que son las Corrientes o Escuelas Psicológicas?

No son más que un conjunto de disciplinas, teorías o ideas que fueron llevadas a cabo por grandes pensadores como Abraham Maslow, Sigmund Freud, Wilhelm Wund, entre otros que su objetivo era estudiar al serhumano desde ámbitos distintos con el fin de plantear varias teorías del comportamiento humano, del que derivan muchas explicaciones sobre como las personas constituyen sus ideas, como expresan sus sentimientos, que es lo que contribuyen a su desarrollo y cuales o por cuales situaciones se alteran estos desarrollos, con el único fin de tener una visión más completa de la psicología.

Cada escuela esuna parte muy importante de la psicología ya que cada una de ellas tiene diferentes explicaciones sobre el comportamiento humano ya que lo abordan desde distintos ámbitos.














2- Definir cada una de ellas y mencionar su mayor exponente con su aporte principal.
Estructuralismo: su máximo representante es Edward Titchener era el discípulo más importante de Wundt ya que sebasó en sus ideas. El estructuralismo buscaba entender la estructura de la mente a través del estudio de las experiencias consientes. 
Funcionalismo: su mayor exponente fue Willian James, se centra en el estudio del aprendizaje, la motivación y el pensamiento.
Conductismo: Principal Exponente es John B. Watson se oponía decididamente al estudio de la mente o la experiencia consciente. Su enormeinterés se basaba en la conducta observable, se proponía aplicar al estudio experimental del hombre iguales procedimientos y el mismo lenguaje descriptivo. El conductismo se divide en dos partes.
Conductismo Radical: postulado por B.F. Skinner  y surge como una propuesta filosófica derivada del conductismo, se encarga del análisis experimental del comportamiento, en este aspecto creía que loscastigos y los premios controlaban nuestros actos y que por ende un acto después de un castigo no era certero ni correcto.
Conductismo Cognitivo: Surge como reacción al conductismo, el objetivo principal de esta teoría es analizar los procesos internos como la compresión, la adquisición de nueva información a través de la percepción, la atención, la memoria, el razonamiento, el lenguaje, elanálisis, etc. Esta en realidad busca analizar los procesos internos para comprender la conducta.
Psicología de la Gestalt: Sus principales representantes fueron; Wertheimer, Wolfgang Kohler, Kurt Lewin, Kurt Koffka. Manifiesta que la mente es activa, dinámica y asociativa que no acepta pasivamente lo que percibe, sino, que constantemente busca significado entre los estímulos externos. Su lema era: ‘Eltodo es mayor que las partes de la suma’
Psicología Analítica (Psicoanálisis): Su principal exponente fue Sigmund Freud, “los hombres viven, en general, el presente con una cierta ingenuidad; esto es, sin poder llegar a valorar exactamente sus contenidos”  explora los conflictos inconscientes y los problemas emocionales. Es decir todos los pensamientos, emociones y acciones están determinados...