Escuelas Psicologicas

INTRODUCCIÓN

Al hablar sobre la psicología, que es la ciencia que trata de la conducta y de los procesos mentales de los individuos, es inminente o inevitable hablar de las teorías, sistemas o también conocidas como escuelas psicológicas. Éstas son pues grupos de psicólogos que compartían una visión teórica y enfocaban los problemas psicológicos con una orientación común, existen distintostipos de escuelas psicológicas y esto depende de que manera o que punto de vista los psicólogos ven la naturaleza de los seres humanos y sus problemas psicológicos, también varía de que manera tratan a esos problemas.
Las escuelas psicológicas han ido evolucionando a través del tiempo y su florecimiento escribió la historia de la psicología la cual Hoy en día tenemos más de 100 años de historia. Elmáximo logro que han tenido las escuelas psicológicas, con su florecimiento, es separar a la psicología de la filosofía haciéndola una ciencia experimental.
En este trabajo desarrollaremos las distintas escuelas psicológicas, observaremos sus distintas teorías y puntos de vista, como también sus fundadores o máximos exponentes.

CONDUCTISMO:
Corriente de Psicología que defiendefervientemente la idea del método científico, pues en sí esta escuela es netamente científica. El objeto de estudio que posee esta escuela, es la conducta comportamientos o hechos observables de los individuos en un ámbito de estímulo y respuesta, pues ven este aspecto porque es medible, aquí nuevamente entra en juego lo que es el metodo científico.
Se caracteriza por recoger hechos sobre la conductaobservada objetivamente, y a organizarlos sistemáticamente, elaborando teorías para su descripción, sin interesarse demasiado por su explicación. Estas teorías conductistas se basan en el método científico, y procuran conocer las condiciones que determinan el comportamiento de cualquier animal, siguiendo el esquema causa-efecto, y permiten en ocasiones la predicción del comportamiento y la posibilidadde intervenir en ellas
Más específicamente el conductismo es la escuela psicológica que estudia la ciencia del comportamiento, entendido éste como la interacción históricamente construida entre el individuo y su ambiente físico, biológico y social.
Los mayores exponentes de esta corriente son ivan Pablov, John Watson y Skinner quienes plantearon o dividieron el conductismo en clásico y eloperante, o también conocido como condicionamiento clásico y operante.
El conductismo, según su fundador John Watson, es una escuela natural que se atribuye todo el campo de las adaptaciones humanas
Para B. F. Skinner se trata de una filosofía de la ciencia de la conducta, que define varios aspectos esenciales de su objeto de estudio. Sin embargo, este objeto es entendido de diversos modos, según elenfoque conductista del cual sea parte
Otro reconocido autor de esta corriente J. R. Kantor lo define como: una renuncia a las doctrinas del alma, la mente y la consciencia, para ocuparse del estudio de los organismos en interacción con sus ambientes.
CONDICIONAMIENTO CLASICO:
El condicionamiento clásico, también llamado condicionamiento pavloviano, modelo estímulo-respuesta o aprendizajepor asociaciones, es un tipo de aprendizaje asociativo que fue demostrado por Iván Pávlov. Es un proceso de aprendizaje mediante el cual se asocia un estímulo que acarrea significado, con un estímulo neutro que no tenía ningún significado especial antes del condicionamiento. Un ejemplo conocido es el del perro de pavlov, Pavlov notó que, en vez de simplemente salivar al presentarle una ración decarne en polvo, los perros comenzaban a salivar en presencia del técnico de laboratorio que normalmente los alimentaba. De esa observación predijo que, si un estímulo particular estaba presente cuando al perro se le proporcionara su ración de alimento, entonces este estímulo se asociaría al alimento y provocaría salivación por sí mismo.
CONDICIONAMIENTO OPERANTE:
El condicionamiento operante es...