escuelas psicologicas




PRIMERAS ESCUELAS FILOSOFICAS
“ESTRUCTURALISMO-FUNCIONALISMO”



PRESENTADO POR:
MARIA ANGELICA DEL VALLE FLOREZ
ID: 556388


TUTOR(A):
LUZ ESTELA LEON


CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS – UNIVERSIDAD UVD
FUNDAMENTOS E HISTORIA DE LA PSICOLOGIA
FACULTAD DE PSICOLOGIA
I SEMESTRE




INTRODUCCION

Las dos principales Escuelas Psicológicas fueron ‘El Estructuralismo y ElFuncionalismo’ , en el siguiente trabajo podemos ver, como cada una de las escuelas tubo su enfoque, es decir, El estructuralismo se preocupó fundamentalmente por la estructura de la mente, mientras que el Funcionalismo por su función.
Podemos ver también cada uno de los aportes que hicieron sus principales exponentes y como cada uno defendía planteamientos y objetivos, más que metodologías, diferentes;Estas escuelas se inspiraban en el pragmatismo y el asociacionismo evolucionista, la meta de la psicología era la predicción y el control de una conducta adaptativa.












ESTRUCTURALISMO:
La psicología Estructural deriva del hecho de que fue la primera psicología académica de carácter experimental, separadas de las ciencias próximas. Su objeto lo constituye la experiencia consciente,atendiendo al contenido y la estructura de la mente y no a su funcionamiento. Su método es el experimento con la ayuda de la matemática y la introspección. Su tarea incluye tres aspectos íntimamente relacionados: el análisis de los fenómenos complejos en elementos, el estudio de la forma en que esos elementos se conectan (síntesis) y la formulación de leyes reguladoras.
Identifica su psicologíaEstructural con la aproximación experimental, de mayor reputación científica, y la Psicología Funcional con una aproximación descriptiva y especulativa que encontraba sus raíces en la austriaca psicología del acto (TITCHENER,1921,1922)
APORTES:
Su máximo exponente fue WILHELM WUNDT y su propuesta fue original: Exige pasar de la fase de las hipótesis y la formación de conceptos psicológicos, a la fase deexperimentación y confirmación de sus presupuestos, con la intención de crear un cuerpo de conocimientos esenciales e incuestionables de la psicología, de la misma forma en que las ciencias naturales se conformaron como disciplinas.
Para Wundt, el objeto de estudio de la Psicología era la experiencia inmediata de la conciencia. Esta formulación requiere algunas aclaraciones. Cualquier acto deconocimiento de la realidad –por ejemplo, la percepción de un objeto- supone dos puntos de vista en su análisis: o se abstrae su contenido como objeto de la representación del sujeto que lo vivencia, , tal como hacen las ciencias naturales, en las cuales los objetos percibidos –una piedra, un animal, un proceso natural- se transforman en contenidos independientes de la acción a conocer, y otro puntode vista en que por el contrario se trata de establecer la correlación entre el objeto percibido y el sujeto que percibe. Lo que importa aquí no es la piedra, el animal o el proceso natural, sino la manera en que un sujeto lo percibe, y la relación que existe entre la representación subjetiva como contenido de la representación, y el objeto real. Este segundo punto de vista se expresa comoexperiencia (ocurre de forma empírica) e inmediata, porque se efectúa antes de la abstracción intelectual. La conciencia se comprende aquí como vivencia, como un “darse cuenta” de la realidad sus componentes. Así, la definición del objeto de la psicología marcaba la dirección de la búsqueda científica: identificar, describir y explicar como ocurre en los sujetos humanos la vivencia inmediata de larealidad. De esta forma, se evitaba cualquier referencia a un alma metafísica y trascendental, y se colocaba la investigación psicológica en el terreno del experimento objetivo. Los conceptos claves para la descripción eran el sujeto implicado en la vivencia; La estructura de la representación del objeto vivenciado, entendida como la relación asociativa entre elementos sensoriales simples, y los...