ESCUELAS WALDORF

TRABAJO FINAL, MÓDULO: “BASES DE LA EDUCACIÓN BAJO UN ENFOQUE SISTÉMICO”

TÍTULO: LA PEDAGOGIA WALDORF Y LAS EXPECTATIVAS DE SU APLICACIÓN EN LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA BOLIVIANA

I. INTRODUCCIÓN
Este trabajo intenta describir de manera básica y estructurada el Método usado por las Escuelas Waldorf, para luego intentar rescatar aquellos puntos más apropiados-a criterio de los autores- parala enseñanza en las aulas universitarias de nuestro medio. El Método Waldorf fue creado en 1919 por el filósofo Rudolf Steiner quien fundó la primera escuela en Alemania por solicitud del señor Emil Molt, director de la fábrica de cigarrillos Waldorf Astoria de Stuttgart con el fin de que sus trabajadores recibieran conferencias relacionadas con temas sociales y educativos. Como consecuenciasurgió entre los trabajadores el deseo de que sus hijos recibieran una educación escolar más acorde con las reales necesidades del desarrollo humano en la modernidad.
El fundamento principal de la Pedagogía Waldorf, tiene que ver con una concepción particular del hombre, la de acompañarlo, desde niño en sus diferentes etapas evolutivas a través de una educación integral respetando su individualidad yconducirlo así a ser un hombre libre y autónomo.
La Antroposofía se constituye en la columna vertebral de la pedagogía en tanto que estudia al hombre con relación a sí mismo y al universo.

II. RESEÑA HISTÓRICA DE LA PEDAGOGÍA WALDORF Y DE SU CREADOR
II.1 Breve biografía de Rudolf Steiner
Rudolf Steiner, nació en Austria, cursó los estudios básicos y el bachillerato en el Instituto deWiener Neustadt, prosiguió estudios en la Escuela Técnica Superior de Viena, donde estudió Matemáticas y Ciencias naturales, también asistió de oyente a las facultades de Filosofía, Literatura, Psicología y Medicina. Al mismo tiempo se ocupaba de experimentos y observaciones de la naturaleza, que le familiarizaron con el método de investigación científica de Goethe.
Se hizo cargo con frecuencia de losmás diferentes trabajos pedagógicos. Una vez acabados estos se hizo cargo de la educación de un niño hidrocefálico, el cual estaba considerado por varios médicos especialistas como no susceptible de educación. Sin embargo, Steiner consiguió, con medidas pedagógicas en la distribución del día y a través de sus clases concentradas, un mejoramiento tan radical que el muchacho pudo ingresar despuésde dos años en una escuela normal en el curso correspondiente a su edad. Más tarde terminó con éxito la enseñanza secundaria y posteriormente se licenció en medicina.
En Berlín, Steiner ejerció de 1899 a 1904 en la Escuela Obrera de Formación de Adultos fundada por Wilhein Liebknecht; posteriormente, sus alumnos describieron con entusiasmo la labor de Steiner. Rudolf trabajó también en la Sociedadteosófica alemana, aunque nunca se unió formalmente, se separó de ésta años después y fundó la Sociedad Antroposófica en 1913.
A partir de 1900 Steiner comenzó a dar Conferencias, una de ellas “Encontrar nuevos métodos para la investigación del alma sobre una base científica”, donde sentó las primeras bases para lo que más tarde sería “Las Escuelas Waldorf”. (Carlgren, 1989, pág. 6)
II.2. Elnacimiento de las escuelas Waldorf y su desarrollo
En abril de 1919 Steiner impartió una serie de conferencias sobre política, cultura, economía, y en general de nuevas formas de organizar la sociedad, a los empleados de la empresa de cigarrillos Waldorf “Astoria”, en Stuttgart, Alemania. El propietario de la empresa, Emil Molt, quedó tan sorprendido por las ideas del pensador que le solicitó sipodría crear una escuela para los hijos de los empleados de la fábrica. Así fue como nació la primera escuela Waldorf en 1919. (Carlgren; págs. 4-5).
La primera escuela Waldorf nació en un momento histórico muy importante, al finalizar la Primera Guerra Mundial. Respondía al impulso, sentido también en los años 20 por otros muchos pedagogos, por modernizar la enseñanza —base de cualquier...