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¿CÓMO HACER LA ESCUELA QUE QUEREMOS?1

Una escuela que nos ayude a conocer nuestra realidad.

El aprendizaje y la enseñanza deben PARTIR DE LA REALIDAD.
¿Qué entendemos por realidad?
Realidad es el medio en que vivimos. Es todo aquello que hacemos, pensamos, decimos y sentimos en nuestra vida práctica. Es nuestro trabajo. Es nuestra organización. Es la naturaleza que nos rodea. Sonnuestros problemas del día a día; también los problemas de la sociedad que se relacionan con nuestra vida personal y colectiva.
Decir que la educación debe partir de la realidad, quiere decir lo siguiente:
Todo lo que los niños estudian necesita estar ligado con su vida práctica y con sus necesidades concretas, suyas, de sus padres, de su comunidad;
Todos los conocimientos que los niños vanproduciendo en la escuela deben servir para que entiendan mejor el mundo en que viven: el mundo de su escuela, de su familia, de su barrio, del municipio, de su provincia, de su país; y para que participen de la solución de los problemas que este mundo va presentando.

UN NUEVO CURRÍCULUM PARA NUESTRAS ESCUELAS

Una forma de poner en práctica este principio de partir de la realidad, es cambiar el modode organizar el curriculum de nuestras escuelas.
¿Qué es un currículum?
Mucha gente piensa que currículum es una lista de contenidos que el profesor recibe armada y que debe seguir completamente. El currículum también es contenido, pero no solo eso. El curriculum es un conjunto de prácticas que son desarrolladas en forma colectiva por la escuela.
Esta propuesta intenta romper con la educacióntradicional que organiza el curriculum en torno a contenidos tomados de los libros. Contenidos que son vaciados en la cabeza de los niños, sin preocupación por buscar alguna relación entre estos contenidos y la realidad.
El curriculum debe ser desarrollado a partir de la realidad próxima a los niños y a través de experiencias prácticas. El/la alumno/a necesita percibir claramente que aquello queestá aprendiendo tiene sentido práctico en su vida. Solamente así, conseguirá avanzar en el conocimiento de la realidad distante.

¿Cómo se organiza un curriculum desde esta perspectiva?

¿Dónde quedan los contenidos de Ciencias, Estudios Sociales, Matemática, Lengua?

UN CURRICULUM CENTRADO EN LA PRÁCTICA
Lo primero que necesitamos precisar es que los niños no aprenden sólo cuando están enel aula estudiando. Aprenden cuando están haciendo un trabajo práctico, cuando están planeando y haciendo juegos, cuando tienen que resolver sus propios problemas. Cuanta más experiencia práctica tienen los niños, más fácil consiguen aprender lo que estudian en los libros o lo que la profesora explica.
Si esto es así la escuela no puede preocuparse solamente por lo que sucede en las aulas.Tenemos que pensar en todas las experiencias que los niños deben tener dentro y fuera del salón de clases, y en cómo la gente puede vincular una cosa con la otra: ¿cómo puede el profesor aprovechar en sus clases aquella huerta que los niños están haciendo para tener más verduras en el almuerzo de la escuela?; ¿cómo transformar una fiesta del niño en un aprendizaje de organización y cultura?
Elcurriculum de una escuela realmente diferente tiene que garantizar:
Que los niños tengan variadas experiencias de trabajo práctico y con utilidad real; puede ser en el orden de la escuela, en la huerta, en un pequeño cultivo, en una farmacia casera, en una mini-industria, en un mini-mercado, en lo que fuere… Este trabajo debe ser parte de la planificación general de la escuela y ser acompañado por losprofesores y el país;
Que tengan oportunidad de aprender a organizarse, a trabajar en grupo, dividiendo tareas, tomando decisiones, resolviendo los problemas que la práctica les va presentando. El país y los profesores deben orientar el trabajo, los juegos, las diversiones, el estudio, pero quien debe planear, ejecutar y evaluar es el colectivo de los alumnos:
Que estudien en el aula asuntos y...