Escuelas

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CORDOBA
FACULTAD DE PSICOLOGIA
CATEDRA ESCUELAS, SISTEMAS Y CORRIENTES DE LA PSICOLOGIA
CONTEMPORANEA

Manual Introductorio:
Herramientas de investigación en el Campo
de la Historia de la Psicología
Año 2015

Autores:
Lic. Ignacio Acuña
Lic. Laura del Boca
Lic. Leandro Ferrero
Dra. Laura Victoria Manoiloff
Lic. Pablo Murillo
Lic. Mariana Rodríguez
Yanina Michelini
JuanGuzman

Contenidos

1- Plan de Trabajos Prácticos 2015
2- Una metodología para la Historia de la Psicología
3- Búsqueda bibliográfica
A- Introducción
B- Las Fuentes de Información
Tipos de Fuentes
C- El Acceso a la Información
Bases de datos documentales en Internet
Búsqueda de información en bases de datos
Algunos espacios de Acceso on-line vinculados a la Historia de la Psicología
D- Técnicas deRegistro de la Información
Registro y Procesamiento de la información – Fichas técnicas
Registro y Procesamiento de la información – Diario de Búsqueda
4- Técnicas de procesamiento de la información de textos científicos y académicos
A- Mapas o esquemas conceptuales
B- Cuadros comparativos
C- Comentario de Texto
5- Recomendaciones para redactar textos académicos y científicos
A- Introducción
B- Losmomentos de la escritura
C- Introducción al estilo de publicación de la A.P.A.

PLAN DE TRABAJOS PRÁCTICOS - AÑO 2015

Equipo de Profesores Asistentes
Lic. Ignacio Acuña, Lic. Laura del Boca, Lic. Leandro Ferrero, Dra. Laura Victoria
Manoiloff, Lic. Jorge Alejandro Mattus, Lic. Pablo Murillo, Lic. Mariana Rodríguez

Fundamentación de la propuesta
El estudio de la Historia de la Psicología tieneuna utilidad didáctica tanto para el
estudiante como para el psicólogo. Los beneficios que genera su estudio, se pueden
describir como (Rosa, Huertas & Blanco, 1996):
Permite lograr una conciencia del pasado y representarse su tránsito hacia el
presente;
Desarrollar una cierta distancia crítica respecto de los productos del presente;
Mantener una actitud tolerante ante posturas distintas a lanuestra;
Justifica lo que la psicología ha sido antes y es ahora, desvelando las condiciones
sociales, históricas y culturales que la han hecho posible;
Ofrece elementos para discernir cuáles son las condiciones más favorables para el
desarrollo de la ciencia y, mediante la consideración de la dimensión temporal en la
que estamos inmersos, sugiere un camino de futuro.
En resumen, estudiar la historiade una disciplina genera un instrumento para la
emancipación individual y social, permite reconocer a la historia como un saber capaz de
iluminar cuestiones presentes de la disciplina (Vezzetti, 2007), inculca un carácter crítico y
tolerante (Crutchfield & Krech, 1962; Raphelson, 1982; Woodward, 1980, citado en Rosa,
Huertas & Blanco, 1996), permite ser capaz de dialogar soportando diferenciasprofundas
en los criterios y las tradiciones del saber (Vezzetti, 1998); y contribuye a la obtención de
la necesaria independencia personal para una adecuada labor científica y profesional
(Crutchfield & Krech, 1962; Esper, 1964; Woodward, 1980, citado en Rosa, Huertas &
Blanco, 1996).

La Historia de la Psicología es una disciplina histórica dedicada al estudio del
devenir temporal de la Psicologíay a la iluminación crítica de su presente (Vezzetti, 2007).
Es una Historia que estudia un tipo de actividad concreta, es decir, un conjunto de
prácticas sociales (los psicólogos y sus prácticas) y los productos generados por esas
prácticas: teorías, métodos y técnicas psicológicas (Rosa, Huertas & Blanco, 1996).
Esta historia de la Psicología es una disciplina empírica y rigurosa. Es empíricaporque se basa en datos de la experiencia, en documentos (textos) y monumentos (restos
materiales) del pasado. Estos restos del pasado actúan como materia prima para que el
historiador construya sus datos. El historiador tiene que dar cuenta de productos y
acontecimientos del pasado, para ello, además de fijarse en los restos con que cuenta,
tiene que intentar producir un relato que describa y...