escuelita

ASIGNATURA CONTENIDO CURRICULAR REACTIVOS
ESPAÑOL • Identifica los propósitos de los diferentes reactivos en exámenes y cuestionarios. 15
• Establece una respuesta acorde a o que se le pide en exámenes y cuestionarios 14
• Resuelve ambigüedades en preguntas y respuestas. 27
• Identifica las características y funciones de los diferentes tipos de exámenes. 11• Elabora formatos de cuestionarios y exámenes. 10
• Emplea acentos gráficos para distinguir palabras que introducen preguntas. 3, 29
• Establece características de los personajes a partir de la información de un texto. 1
• Establece diferencias en la voz narrativa empleada en biografías y autobiografías. 31
• Emplea la entrevista como medio para recabar información. 12• Identifica función de los textos biográficos: biografía y autobiografía 17, 25
• Emplea pronombres en primera y tercera personas. 30
• Los tiempos pasados (acentuación en la tercera persona del singular en el pasado
simple, terminaciones en copretérito, flexiones del verbo haber). 5, 7
• Emplea nexos para dar coherencia a los textos. 6, 8
• Oraciones compuestas. 24, 26, 28• Usa palabras, frases adjetivas y adverbios para describir personas y situaciones. 9, 16
• Léxico técnico propio de un guión de radio. 19, 21
• Análisis, selección y síntesis de información de diversas fuentes. 13
• Características y función del guión de radio. 22, 23
• Organización y estructura de los programas de radio. 18, 20
• Ortografía y puntuación convencional de palabras 2
MATEMATICAS• Lectura, escritura y comparación de números naturales, fraccionarios y decimales.
Explicitación de los criterios de comparación. 1, 8, 12, 21, 25
• Resolución de problemas aditivos con números naturales, decimales y
fraccionarios, variando la estructura de los problemas. Estudio o reafirmación de
los algoritmos convencionales. 3, 4, 5, 6
• Resolución de problemas multiplicativos con valores fraccionarios o decimales
mediante procedimientos no formales. 7, 16, 22• Identificación de los ejes de simetría de una figura (poligonal o no) y figuras
simétricas entre sí, mediante diferentes recursos. 9, 24
• Elección de un código para comunicar la ubicación de objetos en una cuadrícula.
Establecimiento de códigos comunes para ubicar objetos. 17, 18, 19
• Cálculo de distancias reales a través de la medición aproximada de un punto a otro
en un mapa. 20, 23• Cálculo del tanto por ciento de cantidades mediante diversos procedimientos
aplicación de la correspondencia “por cada 100, n”, aplicación de una fracción
común o decimal, uso de 10% como base). 14, 15
• Lectura de datos contenidos en tablas y gráficas circulares, para responder
diversos cuestionamientos. 2, 10, 11, 13
CIENCIAS
NATURALES • Funciones del agua en nuestro cuerpo. 13• Valoración de la cantidad de agua, bebidas azucaradas, como jugo y refresco, que
se ingieren en relación con las Recomendaciones sobre el Consumo de Bebidas
para una Vida Saludable para la Población Mexicana. 6
• Estilo de vida saludable: dieta correcta, consumo de agua simple potable,
activación física, descanso y esparcimiento. 11
• Toma de decisiones de manera personal, informada, libre y responsable parapracticar hábitos orientados hacia un estilo de vida saludable. 5
• Participación de distintos sistemas en el funcionamiento integral del cuerpo: el
nervioso en la coordinación; el inmunológico en la defensa; el respiratorio en el
intercambio de gases; el digestivo en la nutrición; el circulatorio en el transporte; el
excretor en la eliminación, y el locomotor en el movimiento. 3, 8,10ESTANDARES CURRICULARES PRIMER BIMESTRE
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• Evidencias de la transmisión de características heredadas de padres y madres a
hijas e hijos: complexión, color y forma de ojos, tipo de cabello, tono de piel. 7, 21
• Función del óvulo y del espermatozoide en la transmisión de características y la
determinación del sexo. 4, 9...