ESP Dominar las tablas de multiplicar

DOMINAR
las tablas de

MULTIPLICAR

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o
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s
¡sin e

¿Por qué
complicar
lo que
puede ser
sencillo?

El curso Dominar las tablas de multiplicar ofrece
técnicas a los docentes que permiten a los alumnos
aprenderse las tablas de multiplicar fácilmente y en
poco tiempo

Este documento PDF, de difusión libre y gratuita, está asociado al vídeo-curso
DOMINAR LAS TABLAS DE MULTIPLICAR SINESFUERZO.
Pueden encontrarlo en www.boiraformacion.com

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DOMINAR LAS TABLAS DE MULTIPLICAR ¡sin esfuerzo!

ÍNDICE
1.
2.
3.
4.
5.
6.

ÍNDICE

SÍNTESIS DEL VÍDEO / PÁG. 3
APLICACIÓN DIDÁCTICA / PÁG. 8
PROPUESTAS DE PROFUNDIZACIÓN / PÁG. 16
AUTOEVALUACIÓN / PÁG. 17
RESPUESTAS A LA AUTOEVALUACIÓN / PÁG. 18
¡RECUERDEN! / PÁG. 19

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DOMINAR LAS TABLAS DEMULTIPLICAR ¡sin esfuerzo!

1.

Síntesis
del
vídeo

. La metodología del cuaderno Dominar las tablas
de multiplicar transmite una forma fácil de enseñar las
tablas de multiplicar. ¿Por qué debemos complicar lo
que puede ser sencillo?
. Este método utiliza las aportaciones de una
rama aplicada de la psicología, la programación
neurolingüística (PNL), para facilitar su estudio.
. Hay cuatro ejesfundamentales que sostienen este
método:
1. Optimizar la propiedad conmutativa.
2. Proponer un sistema concreto de memorización de
las tablas.
3. Facilitar el estudio de las tablas en un orden
determinado.
4. Ofrecer varios formatos de tablas recortables para
su estudio.

1. Eje de la propiedad conmutativa:
Sabiendo que 3 × 4 da el mismo resultado que 4 × 3, presentaremos las tablas de
forma que estapropiedad sea muy evidente para el alumnado.
De este modo, al estudiar la tabla del 3, el alumno estará, a la vez, estudiando parte
de las tablas de los números siguientes: 4 × 3; 5 × 3; 6 × 3; 7 × 3; 8 × 3; 9 × 3;
10 × 3. Así, al estudiar ese número concreto en una tabla futura, se dará cuenta de
que ya lo domina.

Cap. 1: Síntesis del Vídeo

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DOMINAR LAS TABLAS DEMULTIPLICAR ¡sin esfuerzo!

La aplicación consciente de la
propiedad conmutativa duplica
la velocidad de aprendizaje de
las tablas. Por eso insistimos
en que cada tabla se estudie
de dos formas: la tabla del
derecho y la tabla del revés.
De este modo, la propiedad
conmutativa queda en
evidencia y el aprendizaje se
hace mucho más fácil y rápido.

o

del derech
3 x 0 = 0

3 x 1 = 3

3 x 2 = 6

3 x3 = 9

3x4=12

3x5=15

3x6=18

3x7=21

3x8=24

3x9=27

3x10=30

del re

vés

0 x 3 =
0
1 x 3 =
3
2 x 3 =
6
3 x 3 =
9
4 x 3 = 1
2
5 x 3 = 1
5
6 x 3 = 1
8
7 x 3 = 2
1
8 x 3 = 2
4
9 x 3 = 2
7
10x3=3
0

2. Eje del sistema de memorización basado en la PNL:
No basta con dar las tablas al alumnado pidiéndole que se las estudie. Tenemos que
decirle cómo estudiárselas.
En el cuaderno Dominar las tablas demultiplicar, se ofrece un sistema de estudio
que ha demostrado excelentes resultados al aplicarse en dos tandas de 10 minutos
de trabajo diario. Es el siguiente:
a) Mirar la tabla que llamamos del derecho y comprobar que está partida en
trozos cortos. Leer y repetirse cada trozo, primero por dentro y después en voz
baja, hasta sabérselo de memoria.
b.1) Estudiarse el trozo siguiente diciendo, almismo tiempo, los anteriores.
Hacerlo así hasta saberse toda la tabla del derecho.
b.2) Decir toda la tabla del derecho en voz baja y sin mirar de dos formas:
primero, desde el 0 hasta el 10 y, después, desde el 10 hasta el 0.

Cap. 1: Síntesis del Vídeo

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DOMINAR LAS TABLAS DE MULTIPLICAR ¡sin esfuerzo!

o
del derech
del re

c) Hacer lo mismo con la tabla del revés.3 x 0 = 0

d) Durante el día, decirse un mínimo de tres veces
la tabla, tanto del derecho como del revés.

3 x 2 = 6

3 x 1 = 3

3 x 3 = 9

3x4=12

e) Preguntar al alumno la tabla y comprobar que se
la sabe tres días distintos.

3x5=15

3x6=18

3x7=21

3x8=24

3x9=27

3x10=30

vés

0 x 3 = 0

1 x 3 = 3

2 x 3 = 6

3 x 3 = 9

4x3=12

5x3=15

6x3=18

7 x 3 = 2 1

8x3=24

9x3=27

10x3=30

3. Eje...