español

Debates y propuestas sobre la
problemática educativa
Algunas reflexiones sobre los restos del futuro inmediato

Por
Ezequiel Ander-Egg

Homo Sapiens Ediciones

Rosario, Santa Fe
(Argentina)

Primera edición: 2005

Este material es de uso
exclusivamente
didáctico.

ÍNDICE
Advertencia preliminar……………………………………………………………………………..13
Introducción
Para mejor comprender el alcance deeste texto…………………………………………15
La educación entre dos siglos……………………………………………………………………….17
Cómo abordar los problemas acerca de los desafíos de la educación…………19
PARTE UNO
Algunos de los grandes desafíos de la educación
a comienzos del siglo XXI…………………………………………………………………………23
1. La necesidad de mejorar la calidad de la educación……………………………….27
2. Cualificación y formación de los profesores ymaestros………………………….31
3. Ideas y decisiones que hay que tener en cuenta cuando se
tiene el prop6sito de llevar a cabo cambios en el ámbito educativo………….43
4. Roles cambiantes con el trasfondo de funciones constantes………………….47
5. Los desfases de la educaci6n con respecto a los cambios
producidos en la sociedad, la ciencia y la tecnología…………………………………..51
6. Dos aportes científicos queincidirán en la educaci6n del siglo XXI……….55
7. Potencialidades y riesgos de las nuevas tecnologías
comunicacionales. Necesidad de un uso razonado,
equilibrado y creativo e as mismas………………………………………………………………67
8. La búsqueda de una escuela para todos y
la educaci6n personalizada…………………………………………………………………………..73
9. Necesidad de implementar nuevas
y mejores formas de administrar laeducación…………………………………………….77
Anexos:
1. Cuando el maestro realiza la magia de enseñar………………………………………81
2. Algunas precisiones conceptuales…………………………………………………………….83
3. Aplicaciones posibles como resultado de los nuevos
conocimientos sobre el cerebro…………………………………………………………………….85
PARTE DOS
Algunas cuestiones puntuales…………………………………………………………………91
1. Necesidad de una educaci6n no sexista,
que erradique los estereotipos de lospapeles
tradicionales de los sexos……………………………………………………………………………..95
2. La educación de la voluntad como forma
de entusiasmar por el estudio y desarrollar
la capacidad de ir a la acción………………………………………………………………………101
3. Deserción y fracaso escolar: dos lastres
del sistema educativo………………………………………………………………………………….103
4. Los virus de la educación……………………………………………………………………….113
5. Convivencia yconflictos en los centros educativos……………………………….117
6. Los consejos de convivencia y la mediación como nuevos
enfoques de actuación ante problemas de indisciplina y violencia……………125

7. Modos de ser y de hacer de las nuevas generaciones que
hay que tener en cuenta en la formación de los adolescentes………………….129
8. La búsqueda de nuevas formas de intervenci6n pedagógica
para llegar a losniños y adolescentes marginados:
el educador de calle…………………………………………………………………………………….141
9. El malestar docente (burn-out)………………………………………………………………145
10. Una falsa antinomia:
escuela pública y escuela privada………………………………………………………………151
Anexo:
Ámbitos de observación y evaluación
del sexismo en la escuela……………………………………………………………………………155
PARTE TRES
Respuestas a los grandes problemas
ynuevas propuestas alternativas…………………………………………………………159
Algunas respuestas a los grandes problemas……………………………………163
1. ¿Cómo mejorar la calidad de la educación?
¿Cuales son las principales líneas de actuación propuestas?..................163
2. Algunas sugerencias para mejorar los aspectos
organizativos y funcionales de la administración educativa………………………169
3. Las reformaseducativas…………………………………………………………………………179
4. Repensar la reforma. Reformar el pensamiento……………………………………185
5. De una concepción plana a una concepción
esférica u holística del aprendizaje……………………………………………………………189
Nuevas propuestas alternativas……………………………………………………………197
6. Educaci6n para todos………………………………………………………………………………197
7. La propuesta de ciudades educadoras
como manera de entender...