Español

producción de su material escrito.
Considero que el motivo por el que muchas personas redactan mal, poseen escaso léxico y escriben con pésima ortografía tiene su principal fuente en los programas de primaria, secundaria y preparatoria, pues por muchos años las autoridades académicas primaron, sistemáticamente, otras áreas del saber y minimizaron la importancia de la enseñanza del español.Además, la mayoría de las instituciones de educación superior que reciben a los aspirantes a cursar carreras universitarias, dejan de lado, en sus programas académicos, la continuación o el reforzamiento de los ya deficientes estudios lingüísticos, que suelen darse por concluidos al terminar la preparatoria (exceptuando los casos en que el conocimiento de la Lengua resulta obligatorio debido a laíndole de la profesión: Letras, Periodismo y Comunicación, entre otros).
Por otro lado, como la Lengua es un ente vivo y cambiante, nadie puede asegurar que la domina en un cien por ciento, aunque se ocupe de su estudio de manera permanente. Es por ello que hay que continuar actualizándose, pues los paradigmas lingüísticos se modifican, como los de todas las disciplinas.
Actualmente, lasinstancias educativas están revalorando la necesidad de contar con un adecuado aprendizaje de esta ciencia. Sin embargo, a cada uno de nosotros, jóvenes y adultos de hoy, toca atender personalmente las consecuencias del rezago que en esta materia existe desde hace buen tiempo.
La lengua posee cinco niveles: el morfológico, el sintáctico, el fonético y el léxico-semántico. Y aunque el material aquícontenido no abarca por completo cada uno de estos aspectos, sí responde a un buen número de cuestiones.
el nivel morfológico.

El nivel morfológico es el que estudia la estructura interna de la palabra. Su unidad mayor de referencia, por tanto, es la palabra, y la unidad menor el monema.
La morfología se encarga de describir los tipos de monemas y estudiar las relaciones que entre estos seestablecen, con la intención de dar cuenta de los fenómenos lingüísticos que ocurren en el interior de la palabra. A su vez, la peculiar estructura interna de cada palabra permite tipificarlas y clasificarlas en grupos o paradigmas según diversos criterios.



Análisis morfológico

Consiste en determinar la forma, clase o categoría gramatical de cada palabra de una oración. No confundir nimezclar con el análisis sintáctico en el que se determinan las funciones de las palabras o grupos de palabras dentro de la oración.


Ejemplo de análisis morfológico

La peregrina llevaba sombrero negro.

La Artículo. Femenino, singular.
peregrina Nombre común. Femenino, singular.
llevaba Verbo llevar. Tercera persona del singular del pretérito imperfecto de indicativo. 1ª conjugación.sombrero Nombre común. Masculino, singular
negro Adjetivo calificativo. Masculino, singular.
2.1.1 Morfología Flexiva
Estudia la variación de las formas de las palabras al combinarse un lexema con diferentes morfemas flexivos tales como el número, el tiempo, la persona, etcétera. Así, amo, amas, ama, por ejemplo, son formas flexivas del verbo amar, y a su vez esta palabra es la forma canónica que,por convención, las representa a todas. Las formas distintas de una forma canónica constituyen su paradigma
. La morfología flexiva estudia la estructura semántica y la forma de los paradigmas.
2.1.2 La Morfología Léxica
Se ocupa de los recursos que poseen las lenguas para formar nuevas palabras a partir de las formas ya existentes. Habitualmente, los procesos de formación de palabras sedividen en derivación y composición.
En general, las palabras pueden descomponerse en unidades significativas mínimas llamadas monemas. Los monemas, a su vez, pueden ser Lexema o Morfema.
2.1.3 Monema
Es el signo lingüístico mínimo, dotado, por tanto, de significante y significado. Puede ser parte de una palabra (in-toc-able), o constituir una palabra entera, cuando ésta no puede descomponerse...