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Logro de Aprendizaje General:

Comprender cualquier tipo de texto y de cualquier área, de tal manera que esto le ayude a tener un aprendizaje efectivo en cada materia, las herramientas necesarias para este fin.
Logros de Aprendizaje ESPECIFICOS:

Despertar en el alumno el gusto por la lectura para que de este modo busque mantenerse informado y logre un mejor aprovechamiento en todas susasignaturas.
Identificar ideas principales, e ideas secundarias en cada lectura que realice hasta lograr el dominio de la misma.
Comprender los diferentes tipos de textos usando los cocimientos adquiridos de los niveles de la lectura.

Contenidos:

La lectura

Importancia de la Lectura

Niveles cognoscitivos de procesos de pensamiento

Formas de lectura: Específica, ExplorativaComprensiva.
Tipos de lectura según la intención: Informativa, Recreativa.
Tipos de lectura según la forma de leer: Global, Selectiva o de abeja, Critica, Reflexiva, Literaria:

Niveles de la lectura: Literal, Interpretativo y Aplicado.

Las ideas principales

El párrafo

Contenidos:

1. Clasificación del párrafo según la idea principal.

2. Clasificación del párrafo de acuerdo a laorganización del pensamiento.

3. tècnicas Bàsicas de estudio.

DESARROLLO:

Latín Lectura: del verbo legere, elegir, seleccionar.

En consecuencia significa:

Acción de seleccionar.

La selección misma.

La lectura es un proceso complejo en el cual se relacionan los mecanismos psicofisiológicos con el aspecto intelectual de la comprensión de lo que se lee, puesto que se trata delreconocimiento de la palabra en forma de signo gráfico. La lectura requiere la realización de operaciones mentales tales como el análisis, la síntesis, la inducción, la deducción y la comparación para comprender e interpretar la información escrita.

Una lectura comprensiva hecha sobre un texto en el que previamente se ha hecho una lectura explorativa es tres veces más eficaz y más rápida que si sehacho directamente.
|Importancia de la Lectura |
|La lectura no solo proporciona información (instrucción) sino que forma (educa) creando hábitos de reflexión, análisis, esfuerzo, concentración... y |
|recrea, hace gozar, entretiene y distrae.|

Niveles cognoscitivos de procesos de pensamiento.
• observar y recordar
• comparar y contrastar
• ordenar
• agrupar
• clasificar
• inferir
• analizar
• razonar
• evaluar
• solucionar problemas
• tomar decisiones
Se entiende que una persona es competenteen la lectura de un discurso escrito cuando demuestra comprensión del mismo mediante unos procesos mentales, que a su vez demuestran que la lectora o el lector identifica datos, los organiza, los clasifica para luego pasar a procesos más complejos, como los siguientes:
• Interpreta
• Hace generalizaciones
• Reconoce puntos de vista
• Analiza distinguiendo hechos de opiniones• Identifica idea central de ideas secundarias
• Demuestra hipótesis
• Considera alternativas
Formas de lectura:
La lectura de información general:
Esta es la que se hace al leer algo que se desconoce total o parcialmente, y sobre lo cual se desea obtener conocimientos. Es por ejemplo, la lectura de informaciones científicas o técnicas, artículos de revistas, etc. Se hace con unaorientación inicial a los estudiantes de que lean para encontrar las 3 o 4 ideas principales, para lo cual se utilizan preguntas previas generales.
Lectura específica.

Cuando leas, hazlo con un propósito definido, tal como adquirir información, contestar preguntas o resolver problemas. Estas recomendaciones pueden ayudarte a encontrar los asuntos principales en una lectura.

La lectura de...
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