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Publicado: 6 de abril de 2014
HOMBRE
YENIRSE AZOR WLLMORE
MATRICULA
13-2109
TEMA
Actividades de la semana I1
MATERIA
ESPANOL 1
FACILITADORA
ANA DIAZ SANDOVAL
FECHA
16-03-204
Actividades para la unidad II
Ejercicios de asimilación
Desarrolla las cuestiones siguientes:
1.-Presenta tres razones que privilegien la lectura como recurso indispensable en la profesionalización delparticipante.
1-Desarrolla la capacidad de interpretar, captar y por ende entender lo leído.
2-Desarrolla la capacidad de poder escribir.
3-Facilita el proceso de aprendizaje.
2.-Indica por qué el resumen y la paráfrasis se consideran instrumentos que miden el grado de comprensión de una lectura.
En el resumen se toman las ideas principales y se dice mas con menos, se hace un entendimientoprofundo del tema sintetizando de lo mucho a lo poco.
En la paráfrasis además de resumir el texto se describe tal como fue interpretado por lo que se necesita de una comprensión general del tema para luego transformarlo en otro texto dicho con sus propias palabras, es modificar el estilo sin afectar el contenido.
3.-Establece las semejanzas y diferencias entre el mapa conceptual y el mapasemántico.
Mapa conceptual (también llamado "organigrama") es una técnica usada para la representación gráfica del conocimiento. Un mapa conceptual es una red de conceptos. En la red, los nodos representan los conceptos, y los enlaces los relacionan entre los conceptos.
Semejanzas
Diferencias
Representan ideas o conceptos relacionados.
Muestran estructuras graficas.Son recursos que facilitan tanto el aprendizaje como la enseñanza.
Revisan si están presentes los elementos más importantes.
El mapa semántico muestra la relación que guardan las palabras entre sí.
El mapa conceptual representa las ideas jerárquicamente.
El mapa semántico ubica la idea principal como núcleo en el centro.
El mapa semántico tiene como uno de su principal objeto elaumento del vocabulario.
El mapa conceptual es en base a una estructura grafica, de nodos y flechas.
El mapa semántico se inicia con una lluvia de ideas.
El mapa semántico clasifica los términos surgidos por su cercanía con la palabra a estudiar.
El mapa semántico es en base a palabras (términos) y el Mapa conceptual es en base a conceptos (definiciones).
4-Explica la incidenciadel uso del diccionario en la lectura comprensiva y en el proceso de escritura.
El uso del diccionario nos permite aumentar el vocabulario y mejorar el léxico, así como conocer el significado de las palabras desconocida por lo que permite entender mejor el texto que leemos lo que nos permitirá dar mejor respuesta a las peticiones que se nos requieran. Al momento de escribir gozaremos de mayoresrecursos y facilidades para expresar lo que pensamos.
Ejercicios para mostrar las competencias adquiridas
II.- Lee analíticamente el texto “HISTORIA DEL ESPAÑOL” (PÁGINA 87 DEL LIBRO DE TEXTO) y realiza los ejercicios que te indico más abajo.
Ejercicios
A- Responde:
1.- ¿Cuáles son los cinco eventos más importantes, entre los que dan lugar a la formación de la lengua castellana?HACIA el 218 antes de Jesucristo, la península ibérica llamada Hispania es invadida por los legionarios romanos.
La introducción u propagación del cristianismo el cual era explicado en latín
La invasión de las huestes germánicas procedentes del norte de Europa en el siglo v después de Cristo.
La invasión de la península Ibérica por los árabes en el siglo VIII posterior a J.C
La querrás dereconquista con el fin de recordar el territorio península
2.- ¿Qué nombre reciben las palabras aportadas por los ingleses? Menciona unas diez (10).
Se denominan Helenismos.
1) Acrónico
2) Analgésico
3) Barro
4) Binomio
5) Dilema
6) Diodo
7) Diagnostico
8) Cosmopolita
9) Cromosoma
10) Fonética
3.- ¿Cómo se denominan las palabras que proceden del francés?...
HOMBRE
YENIRSE AZOR WLLMORE
MATRICULA
13-2109
TEMA
Actividades de la semana I1
MATERIA
ESPANOL 1
FACILITADORA
ANA DIAZ SANDOVAL
FECHA
16-03-204
Actividades para la unidad II
Ejercicios de asimilación
Desarrolla las cuestiones siguientes:
1.-Presenta tres razones que privilegien la lectura como recurso indispensable en la profesionalización delparticipante.
1-Desarrolla la capacidad de interpretar, captar y por ende entender lo leído.
2-Desarrolla la capacidad de poder escribir.
3-Facilita el proceso de aprendizaje.
2.-Indica por qué el resumen y la paráfrasis se consideran instrumentos que miden el grado de comprensión de una lectura.
En el resumen se toman las ideas principales y se dice mas con menos, se hace un entendimientoprofundo del tema sintetizando de lo mucho a lo poco.
En la paráfrasis además de resumir el texto se describe tal como fue interpretado por lo que se necesita de una comprensión general del tema para luego transformarlo en otro texto dicho con sus propias palabras, es modificar el estilo sin afectar el contenido.
3.-Establece las semejanzas y diferencias entre el mapa conceptual y el mapasemántico.
Mapa conceptual (también llamado "organigrama") es una técnica usada para la representación gráfica del conocimiento. Un mapa conceptual es una red de conceptos. En la red, los nodos representan los conceptos, y los enlaces los relacionan entre los conceptos.
Semejanzas
Diferencias
Representan ideas o conceptos relacionados.
Muestran estructuras graficas.Son recursos que facilitan tanto el aprendizaje como la enseñanza.
Revisan si están presentes los elementos más importantes.
El mapa semántico muestra la relación que guardan las palabras entre sí.
El mapa conceptual representa las ideas jerárquicamente.
El mapa semántico ubica la idea principal como núcleo en el centro.
El mapa semántico tiene como uno de su principal objeto elaumento del vocabulario.
El mapa conceptual es en base a una estructura grafica, de nodos y flechas.
El mapa semántico se inicia con una lluvia de ideas.
El mapa semántico clasifica los términos surgidos por su cercanía con la palabra a estudiar.
El mapa semántico es en base a palabras (términos) y el Mapa conceptual es en base a conceptos (definiciones).
4-Explica la incidenciadel uso del diccionario en la lectura comprensiva y en el proceso de escritura.
El uso del diccionario nos permite aumentar el vocabulario y mejorar el léxico, así como conocer el significado de las palabras desconocida por lo que permite entender mejor el texto que leemos lo que nos permitirá dar mejor respuesta a las peticiones que se nos requieran. Al momento de escribir gozaremos de mayoresrecursos y facilidades para expresar lo que pensamos.
Ejercicios para mostrar las competencias adquiridas
II.- Lee analíticamente el texto “HISTORIA DEL ESPAÑOL” (PÁGINA 87 DEL LIBRO DE TEXTO) y realiza los ejercicios que te indico más abajo.
Ejercicios
A- Responde:
1.- ¿Cuáles son los cinco eventos más importantes, entre los que dan lugar a la formación de la lengua castellana?HACIA el 218 antes de Jesucristo, la península ibérica llamada Hispania es invadida por los legionarios romanos.
La introducción u propagación del cristianismo el cual era explicado en latín
La invasión de las huestes germánicas procedentes del norte de Europa en el siglo v después de Cristo.
La invasión de la península Ibérica por los árabes en el siglo VIII posterior a J.C
La querrás dereconquista con el fin de recordar el territorio península
2.- ¿Qué nombre reciben las palabras aportadas por los ingleses? Menciona unas diez (10).
Se denominan Helenismos.
1) Acrónico
2) Analgésico
3) Barro
4) Binomio
5) Dilema
6) Diodo
7) Diagnostico
8) Cosmopolita
9) Cromosoma
10) Fonética
3.- ¿Cómo se denominan las palabras que proceden del francés?...
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