Español guia de talleres
Páginas: 26 (6500 palabras)
Publicado: 21 de diciembre de 2010
¿EL ARTE DE LEER Y COMPRENDER?
ARMANDO GARCIA RUIZ.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS
LECTO-ESCRITURA
LA ESTRELLA (CHIBOLO) MAGDALE
CONTENIDO GENERAL
PRESENTACION
JUSTIFICACION
OBJETIVOS.
METODOLOGIA.
PLANIFICACION DETALLADA DE LAS ACTIVIDADES.
PRESENTACIÓN
La lectura y la escritura son procesos complejos y permanentes. Laadquisición o desarrollo de esta habilidad debe iniciarse preferiblemente en los primeros años de la infancia o de la escolaridad, lo que garantice un hábito permanente del educando, ya que estas son las edades propicias para desarrollar la creatividad y dar herramientas que permitan a los estudiantes fortalecer y complejizar su pensamiento haciéndolo trascender a través del texto escrito.
Escribiry leer son acciones, por lo que la única manera de aprenderlas es a través de la acción. Es por eso que la siguiente propuesta persigue que el niño interactué con la escritura, de una forma activa y no pasiva, a la ves que se integra en el mundo de la literatura, ya que el aprendizaje de la producción de cualquier texto se consigue es escribiendo.
Una de las principales falencias que sepresenta en la institución es la falta de una biblioteca dotada con ejemplares actualizados. Otra dificultad es que en la casa los estudiantes no cuentan con padr5es a familias que sean lectores. Es por eso que El proyecto persigue que a través del sistema de préstamo de libro el estudiante pueda dedicarle un rato de su tiempo a la lectura en casa.
TITULO DE LA PROPUESTA: ¿cómo encontrar en casael gusto por la lectura?
RESPONSABLE: docente: marlo vizcaíno
GRUPO OBJETIVO: estudiantes del grado 6° de la Institución Educativa Departamental Francisco José de Caldas.
ASIGNATURA: Lengua Castellana
TEMA: lecto-escritura.
JUSTIFICACION
La siguiente propuesta que lleva por titulo: “Como encontrar en casa el gusto por la lectura” se justifica debido a que una de las mayoresdificultades que se presenta en la edad escolar e incluso durante toda la vida es la falta de hábito de lectura para interactuar con la literatura, comunicarse y producir texto, a esto se le suma la falta de material didáctico para el alcance de las metas propuestas.
La lectura organiza el pensamiento y de ese pensamiento depende que nuestra comunicación con nuestros semejantes sea eficiente;pues esta es la forma hasta ahora conocida mediante la cual el hombre logra conocer y socializar sus conocimientos.
TIEMPO DE APLICACIÓN: 3 horas semanales en el grado sexto durante un mes (de octubre 5 a noviembre 5 de 2010).
PROPOSITO DE LA PROPUESTA: que los estudiantes de los grados 6° de la. I.E.D. Francisco José de Caldas desarrollen competencias lectoras y escritural.COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
INTERPRETATIVA: Construcción del significado del texto narrativo.
ORAL: Narración oral de un suceso.
CONCEPTUAL: Caracterización de las diferentes clases de géneros narrativos.
ESCRITURAL: Escritura textual de narraciones.
METAS DE CONTENIDO:
Producir textos escritos, con cohesión y coherencia.
Reconocer la organización, o estructura interna de un textoescrito.
Aplicar los conocimientos lingüísticos necesarios para la producción escrita de cuentos infantiles.
Desarrollar técnicas de narración oral.
Desarrollar técnicas de lectura y escritura.
Conocer autores reconocidos de la región.
OBRAS LITERARIAS QUE SE EMPLEARAN EN EL PROYECTO.
| |CUENTOS, ENSAYOS, VIDEO.|
|CODIGO | |
|1 |EVA ESTA DENTRO DE SU GATO |
|2 |0J0S DE PERRO AZUL...
ARMANDO GARCIA RUIZ.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS
LECTO-ESCRITURA
LA ESTRELLA (CHIBOLO) MAGDALE
CONTENIDO GENERAL
PRESENTACION
JUSTIFICACION
OBJETIVOS.
METODOLOGIA.
PLANIFICACION DETALLADA DE LAS ACTIVIDADES.
PRESENTACIÓN
La lectura y la escritura son procesos complejos y permanentes. Laadquisición o desarrollo de esta habilidad debe iniciarse preferiblemente en los primeros años de la infancia o de la escolaridad, lo que garantice un hábito permanente del educando, ya que estas son las edades propicias para desarrollar la creatividad y dar herramientas que permitan a los estudiantes fortalecer y complejizar su pensamiento haciéndolo trascender a través del texto escrito.
Escribiry leer son acciones, por lo que la única manera de aprenderlas es a través de la acción. Es por eso que la siguiente propuesta persigue que el niño interactué con la escritura, de una forma activa y no pasiva, a la ves que se integra en el mundo de la literatura, ya que el aprendizaje de la producción de cualquier texto se consigue es escribiendo.
Una de las principales falencias que sepresenta en la institución es la falta de una biblioteca dotada con ejemplares actualizados. Otra dificultad es que en la casa los estudiantes no cuentan con padr5es a familias que sean lectores. Es por eso que El proyecto persigue que a través del sistema de préstamo de libro el estudiante pueda dedicarle un rato de su tiempo a la lectura en casa.
TITULO DE LA PROPUESTA: ¿cómo encontrar en casael gusto por la lectura?
RESPONSABLE: docente: marlo vizcaíno
GRUPO OBJETIVO: estudiantes del grado 6° de la Institución Educativa Departamental Francisco José de Caldas.
ASIGNATURA: Lengua Castellana
TEMA: lecto-escritura.
JUSTIFICACION
La siguiente propuesta que lleva por titulo: “Como encontrar en casa el gusto por la lectura” se justifica debido a que una de las mayoresdificultades que se presenta en la edad escolar e incluso durante toda la vida es la falta de hábito de lectura para interactuar con la literatura, comunicarse y producir texto, a esto se le suma la falta de material didáctico para el alcance de las metas propuestas.
La lectura organiza el pensamiento y de ese pensamiento depende que nuestra comunicación con nuestros semejantes sea eficiente;pues esta es la forma hasta ahora conocida mediante la cual el hombre logra conocer y socializar sus conocimientos.
TIEMPO DE APLICACIÓN: 3 horas semanales en el grado sexto durante un mes (de octubre 5 a noviembre 5 de 2010).
PROPOSITO DE LA PROPUESTA: que los estudiantes de los grados 6° de la. I.E.D. Francisco José de Caldas desarrollen competencias lectoras y escritural.COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
INTERPRETATIVA: Construcción del significado del texto narrativo.
ORAL: Narración oral de un suceso.
CONCEPTUAL: Caracterización de las diferentes clases de géneros narrativos.
ESCRITURAL: Escritura textual de narraciones.
METAS DE CONTENIDO:
Producir textos escritos, con cohesión y coherencia.
Reconocer la organización, o estructura interna de un textoescrito.
Aplicar los conocimientos lingüísticos necesarios para la producción escrita de cuentos infantiles.
Desarrollar técnicas de narración oral.
Desarrollar técnicas de lectura y escritura.
Conocer autores reconocidos de la región.
OBRAS LITERARIAS QUE SE EMPLEARAN EN EL PROYECTO.
| |CUENTOS, ENSAYOS, VIDEO.|
|CODIGO | |
|1 |EVA ESTA DENTRO DE SU GATO |
|2 |0J0S DE PERRO AZUL...
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