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UNIDAD 1

EVOLUCIÓN EN LA DIDÁCTICA DE LA LENGUA CASTELLANA

YULY KATHERINE LOZANO

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA
CREAD YOPAL
2011

UNIDAD 1

EVOLUCIÓN EN LA DIDÁCTICA DE LA LENGUA CASTELLANA

YULY KATHERINE LOZANO

CODIGO: 1135225
XI SEMESTRE

TUTORA: MARY YOLANDA ROMERO ROA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLOGICA DECOLOMBIA
LICENCIATURA EN EDUCACION BASICA
CREAD YOPAL
2011


TABLA DE CONTENIDO

ACTIVIDADES

Explique a través de un MAPA CONCEPTUAL las competencias básicas (interpretativa, argumentativa, propositiva y comunicativa). Tenga en cuenta concepto, clases, implicaciones y acciones específicas de cada una.

3. Explique creativamente los Enfoques en la didáctica de la Lengua Castellana.Incluya variables como: principales teóricos, presupuestos teóricos, papel del docente, papel del maestro, enseñanza, aprendizaje y evaluación.

4. Consulte acerca del taller como estrategia pedagógica: función, características, partes.

5. Diseñe un taller para grado 7°en el cual desarrolle a través de actividades las competencias básicas. Especifique las actividades para cada competencia. Eltaller debe cumplir requerimientos de diseño, creatividad y aplicación de la didáctica adecuada para cada competencia y proceso.

6. Aplique el anterior taller en un colegio. Anexe evidencias de aplicación y una reflexión sobre su aplicación en el aula, especificando fortalezas y debilidades encontradas.
MAPA CONCEPTUAL




ES ESTA ES ESSe refiere

CONSISTE EN

CONSISTESIRVIENDO
EN



EN AL



REALIZA
INVOLUCRA
HAYRECUERDO COMPRENSIÓN APLICACIÓN ANÁLISIS

Memoria traducción situaciones razonar
Concepto ejemplificación problema inferencia
IMPLICA
SUSTENTA ARGUMENTOS


DETEORIA


Habilidades y destrezas a desarrollar en cada competencia cognitiva:
Competencia interpretativa:

- Explicar
- Analizar
- Calificar
Competencia argumentativa:

- Argumentar
- Observar
- Demostrar
Competencia propositiva:

- Argumentar
- Comprender
- Demostrar





1.
TRADICION GRAMATICA.ESTRUCTURAL
GENERATIVO
COMUNICATIVO
SIGNIFICATIVO

PRINCIPALES
TEORICOS

Base psicológico-afectiva: pedagogía no directiva (K. Rogers) .
* Énfasis en el medio social del sujeto que aprende:
- J. Dewey: aprendizaje como resolución de problemas.
- P. Freire: humanismo comprometido y revolucionario

Considera que la lengua es un producto social y que pertenece a la comunidad. Estoimplica que hay diversidad de lengua, existencia de varias lenguas dentro de una. Los estudios de dialectología van a tener un desarrollo positivo. Por lo tanto las normas gramaticales no van a ser determinantes.
La lengua es un sistema estructurado. Visión coherente de lo que es la lengua. Así la unidad de análisis va a ser la oración. Nos propone modelos de lengua que son perfectos.
La...