español

ESPAÑOL

III

2. Corrección


Lean las sugerencias de sus revisores. Incorporen las correcciones que consideren pertinentes para mejorarlo. Escriban la versión final de su texto.

3. Evaluación de la versión final


a) Intercambien la versión final de su cédula museográfica.



b) Realicen la evaluación del texto de sus compañeros con base en la siguiente tabla.
Marquen conuna las casillas que correspondan a las mejoras que tuvo la cédula museográfica de sus compañeros.

EVALUACIÓN DE LA ESCRITURA
Texto:

Grupo:

Autores:
Revisores:
1 Punto
Aspecto:

2 Puntos

3 Puntos

El texto no
mejoró

El texto mejoró
un poco

El texto mejoró
mucho

IDEAS/CONTENIDO
ORGANIZACIÓN
ORACIONES
ORTOGRAFÍA Y PUNTUACIÓN



c) Anoten en el siguientecuadro el valor que asignen a cada aspecto y sumen el total
de puntos de sus compañeros en la última fila.
Aspecto

Puntos

Ideas / Contenido
Organización
Oraciones
Ortografía y puntuación
TOTAL
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evaluacion b3


d) A partir del resultado TOTAL que obtuvieron sus compañeros, revisen los siguientes
Criterios de evaluación yasígnenles una calificación.

Criterios de evaluación:
Bien de 4 a 6 puntos
Muy Bien de 7 a 9 puntos
Excelente de 10 a 12 puntos

EVALUACIÓN DE LA ESCRITURA
Autor(a):
Revisor(a):
Calificación

  Bien

  Muy Bien

  Excelente

4. Registro de escritura
Para finalizar esta sesión, pregunta a tus compañeros qué calificación le asignaron a
tu equipo y marca con una la casilla quecorresponda. Registren en la casilla amarilla los puntos que obtuvieron.

REGISTRO DE SESIÓN 3
Nombre:

SESIÓN 3
Mesa de redacción

  Grupo:
1 punto
Bien

2 puntos 3 puntos
Muy bien Excelente

  
PUNTOS

Tarea I Reescritura de un texto

Tarea: Para el examen del bloque 3 que les aplicará su maestro en la siguiente sesión,
revisen y estudien el temario.

Temario Bloque 3
•Utilizar vocabulario técnico pertinente al escribir reportes de experimentos.
• Utilizar adecuadamente los tiempos verbales al escribir reportes de experimentos.
• Mantener la concordancia entre sujeto y verbo al escribir reportes de experimentos.
• Utilizar la coma y punto y seguido para separar las ideas dentro de los párrafos al
escribir informes de experimentos.
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III

• Utilizar el modo impersonal de los verbos y la voz pasiva para exponer el proceso de
un experimento.
• Interpretar textos que tratan sobre la diversidad lingüística y cultural del mundo.
• Establecer relaciones entre las acciones de los personajes de una novela del español
renacentista y las circunstancias sociales de la época.
•Identificar algunas variantes históricas del español al leer una novela renacentista.
• Identificar algunas características del ambiente de una novela renacentista.

Examen escrito

sesión 4

en esta sesión realizarás el examen escrito. Se evaluará comprensión de lectura, aspectos relevantes que se abordaron en las secuencias 7, 8 y 9, y
preguntas de habilidad verbal (sinónimos, antónimos yanalogías). También
formularás dos preguntas con sus respuestas para obtener puntos extras en
el examen.
1. Responde el examen que te entregará tu maestra o maestro.

Resultados finales

sesión 5

en esta sesión revisarás el examen y obtendrás tu calificación de las sesiones
de evaluación del bloque 3. También analizarás la utilidad de lo que has
aprendido en la materia de español enrelación con otras materias y con tu
vida fuera de la escuela.
Para calificar el examen
1. Analicen y califiquen las respuestas 1 a 10 del examen, de acuerdo con las indicaciones de su maestro.
2. Cuenta el número de aciertos y suma los puntos extras obtenidos en las preguntas 11
y 12 (un punto por pregunta).
3. Asigna una calificación al examen de acuerdo con los siguientes...