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Actividades de la cuarta semana
Producción de textos (UNIDAD XI)

I.- Ejercicios de asimilación
1.- Describe las etapas del proceso de producción de un texto discursivo.
Etapas del proceso:
En todo proceso de producción textual, hay
que agotar 5 etapas o momentos, para que éste sea exitoso. Estas son: 1) definición del propósito, metas u objetivos que se persiguen D; 02) Exploracióny documentación sobre el tema E; 3) Planificación de las estrategias discursiva, P; 4) Exposición o construcción del discurso, E; 5) Revisión o corrección del texto o discurso, R. Con la inicial de cada etapa se forma la palabra DEPER, que es el nombre que se le ha dado a este método de producción oral y escrita.
2.- En base a lo que has estudiado, expón tu opinión acerca del porqué seconsidera que la producción de textos es un proceso y no un acto único. Redactar un texto implica una serie de momentos o etapas de extensión diferente, que van desde la definición del propósito hasta la elaboración y corrección del borrador, pasando por la documentación, planificación y organización de los datos obtenidos.
En la definición del propósito se establece la finalidad del escrito. Se pretendeevitar que la mente divague sin rumbo.
Documentación es la fase nuclear en la producción de textos de cualquier tipo. Ni siquiera los liricos quedan excluidos.
En la etapa de planificación se clasifican y organizan los datos seleccionados. Luego se elabora un esquema, en el cual la información más íntimamente relacionada aparece bajo el mismo rotulo.
3.- Explica las razones por las cuales ladocumentación es esencial antes de empezar a escribir ..
La razón por la cual la documentación es tan esencial es porque es cuando se plasma la que se va a decir en forma esquemática

4.- Define las cualidades del buen decir también llamadas del buen expositor.

CUALIDADES QUE DEBE TENER UN BUEN EXPOSITOR
El Expositor:Un buen expositor trata de comunicar más ideas que palabras, puessabeque la mayoría de veces, ideas muy importantes pierden su valor por elabuso de palabras sin mucho contenido. Es decir, deben evitar elverbalismo.Escoge el tema teniendo presente que debe despertar interés y poseer fuentes de información fáciles de consultar. Hacer un plan de la conferenciateniendo en cuenta la introducción, el desarrollo y las conclusiones.Su lenguaje nodebe ser ambiguo sinoconcreto y especifico, correcto y apropiado al tema y alauditorio. Debe hablar a una velocidad normal y controlar el tono de lavoz.Además, es necesario que al dirigirse al auditorio mire a todas las personasque lo conforman y evite mirar al vació. Su habilidad intelectual y el dominio deltema determinan la serenidad de la exposición y motivan al auditorio.El Contenidode la Exposición: Una conferenciadeberá tener un propósito bien definido. Toda la

5.- Describe por lo menos tres pautas para corregir el borrador que consideres de particular beneficio.
1.Relee lo escrito después de dejarlo reposar un par de días para que la revisión sea objetiva y puedas dar todo aquello que no aporta al escrito.

2.Vigilar que los signos de puntuación, mayúsculas y acentuación esténconvenientemente empleados.

3.Dar a leer el escrito a alguien que conozca del tema o a quien pretendamos dirigir el tema haciendo énfasis en sus preguntas si es que las hay para así corregir el texto.


II El siguiente texto aparece desordenado. Léelo cuidadosamente, y dispón los párrafos tal como lo hizo la autora, Marie Pierre Leray. Luego realiza los ejercicios que aparecen más abajo:

“Lapresencia de un animal cerca de un niño es extremadamente benéfica para éste, y no sólo en la escuela. En el reciente congreso de Filadelfia sobre los problemas de la infancia, un joven pediatra norteamericano presentó una comunicación que fue juzgada “alucinante” por los otros congresistas. En ella se puso en evidencia los efectos tranquilizadores de la presencia de un animal. En efecto, ese...