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UNIVERSIDAD DE SONORA
División de Ciencias Biológicas y de la Salud
Departamento de Enfermería
Licenciatura en Enfermería
Materia : Estrategias para Aprender a Aprender
Tema: Questionario Global



1. ¿Qué es contexto?
2. ¿Cuáles son las características del contexto educacional superior?
3. ¿Cuáles son las características del contexto social?
4. ¿Qué es aprendizaje?
5. ¿En quéconsiste cada estilo de aprendizaje?
6. ¿Cuáles son los principales factores que intervienen en el aprendizaje?
7. ¿Que es cognición?
8. ¿Cuáles son las actividades operativas de la cognición?
9. ¿Qué es metacognición?
Es el conocimiento más importante, puesto que es el que se tiene de uno mismo, es decir es ser consiente de cómo aprendemos y de cómo adquirimos el conocimiento. Peritedesarrollar nuestro potencial de aprendizaje y favorece el aprender a aprender mediante la planeación, adquisición, desarrollo y uso adecuado de estrategias.
10. ¿Cuáles son las actividades de la metacognición?
Primero que nada tomar consciencia de nuestro aprendizaje (cómo aprendemos y comprendemos los factores que afectan nuestros resultados). La otra dimensión de las actividades tiene que ver conregular y controlar las actividades durante el proceso de aprendizaje (Organización del conocimiento, planeación de actividades cognitivas, controlar el proceso, así como evaluarlo).
11. ¿Qué es el proceso de comprensión lectora?
Es un proceso interno, que puede ser consciente o no, esta es la manera en como construimos nuevos significados en la medida que vamos extrayendo de la lectura lo que nosinteresa; Para est es necesario implementar diversas operaciones de pensamiento como: la observación, que nos permite identificar datos. La comparación, la relación, que nos permite organizar y generar nueva información. Y desde luego la clasificación, para ordenar datos.
12. ¿Cuáles son los tres enfoques de donde parte la comprensión lectora?
- Lectura como conjunto de habilidades y transferenciade conocimientos.
- Lectura como proceso interactivo
- Lectura como proceso transaccional
13. ¿Cuál es el enfoque que actualmente se aplica?
El enfoque teórico: Lectura como proceso transaccional, que está vigente desde 1990, que concibe la lectura como un proceso de transacción entre el lector y el texto.
14. ¿Cuáles son los niveles para una lectura de comprensión vistos en clase?
-Lectura de Selección
- Lectura analítica
- Lectura crítica
15. ¿En qué consiste cada una de ellas?
Lectura de selección: Primer nivel de lectura, donde el lector establece objetivos de lectura y selecciona el tipo de texto que requiere, selecciona material adecuado considerando sus conocimientos previos a cerca del tema. Para esto se utiliza Hojear y examinar.
Lectura analítica: Es leer de maneraconsciente, infiriendo, razonando y reflexionando. Lo que permite restructurar y resumir el contenido. Es decir a partir de suposiciones se interpreta el texto.
Lectura crítica:Lectura cuidadosa, activa, reflexiva y analítica, lo que implica hacer uso del pensamiento crítico, es decir reflexionar a cerca de la validez de la información. De esta manera el lector crítico evalúa el texto mediantediversos cuestionamientos como: ¿De dónde proviene el texto? Lo que dice, ¿Es verdad? ¿Hace cuánto tiempo se publico? ¿Quién es responsable de la publicación? ¿Cuál es la propuesta del autor? Entre otras.

16. ¿Para la producción textual, cuales son las técnicas de la lectura que se utilizan?
Subrayado: Se utiliza después de una pre lectura; se subrayan ideas principales para facilitar elestudio del texto.
Notas al margen:Se utilizan para sintetizar el contenido, para dialogar con el autor , identificar la estructura del texto, anotar dudas o relacionar información.
Esquematización; Es una manera de concretar y ordenas las ideas aprendidas, haciendo uso de las otras dos técnicas realizadas previamente. Entre los tipos de esquema están:
Cuadro sinóptico: Es una forma grafica de...