Espectativa De Logros De 5º Grado E.G.B. 2

GRADO: 5º Área: Lengua

CAMPO 1 : Expresión oral

* Reconocer el uso correcto de los términos y expresiones empleados en el lenguaje oral, familiar y regional ( vocabulario básico).-

Ampliación y corrección del vocabulario

*Reconocer el significado de los términos empleados en el lenguaje artístico, científico, técnico, etc.-

Lacomunicación lingüística como medio para la integración social.

*Establecer una comunicación ligüística eficaz con sus pares, sus superiores e integrantes de otros grupos evidenciando capacidad de atención y comprensión adecuando gradualmente la pronunciación y entonación.-
* Exponer con claridad y coherencia.-
*Reproducir con fidelidad mensajes emitidos por distintos medios de comunicación.
*Manifestar estados subjetivos

Desarrollo de la capacidad expresiva y creadora

* Narrar temas de su invención.
* Relatar hechos de la vida cotidiana.-
* Manifestar estados subjetivos.-
* Narrar anécdotas, fábulas y leyendas.-
* Describir objetos y lugares, escenas etc.-
* Interpretar textos gráficos, radiofónicos, televisivos, empleando técnicas variadas (dramatizar, dialogar, etc.).-CAMPO 2 : EXPRESIÓN ESCRITA

Lectura y escritura

* Leer en voz alta evidenciando comprensión del texto.
*Interpretar los textos leídos, tanto los gráficos como los radiofónicos y televisivos.-
* Elaborar los trabajos escritos respetando normas de prolijidad, legibilidad y ortografía.-
* Emplear correctamente los signos de entonación y puntuación: el punto, la coma, los dos puntos, lossignos de exclamación e interrogación, punto seguido y punto aparte, la diéresis, corte de palabra y el guión .- Comilla, paréntesis, raya.

La comunicación lingüística como medio para la integración social

* Redactar esquelas y cartas que se adecuen al destinatario (familiares, amistosas e inter-escolares).-

Desarrollo de la capacidad expresiva y creadora

*Crear de acuerdo a susinclinaciones, mensajes escritos en los que evidencie su interioridad.-
* Narrar hechos reales, imaginarios y fantásticos.-
* Describir objetos y lugares.-
* Componer textos con códigos integrados (historietas, chistes, etc).-
* Redactar diálogos

CAMPO 3: INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO SISTEMÁTICO DEL DISCURSO

*Aclarar habitualmente el vocabulario de los textos leídos.-
* Manifestar comprensión de lostextos seleccionados para leer, localizando ideas centrales.-Enunciando el tema del texto.- Resumiendo el texto.- Determinando la idea central y las ideas segundarias.
*Manejar adecuadamente el material de lectura: ubicando el texto dentro de su estructura material: revistas, diarios, periódicos, manuales):
* Ubicando el texto en los índices ( por capítulos, por temas y por párrafos).-
*Ubicar los textos leídos: en cuanto a forma:
* prosa y verso.-
* género.-
* Reconocer en los textos leídos: el lugar y el tiempo donde se desarrollan las acciones y algunos recursos sencillos.-
* Leer textos productivamente, trabajándolos de modo creativos:
* descubriendo relaciones entre los elementos fónicos.-
* relacionando palabras, frases y refranes.-Eligiendo características que permitainterpretaciones variadas

CAMPO 4 INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO SISTEMÁTICO DE LA LENGUA

Aspecto fónico y gráfico

*Reconocer oraciones, palabras, sílabas y letras.-
* Separar palabras y sílabas en textos dados.-
* Distinguir vocales y consonantes.-
* Diferenciar sílaba átona y tónica.-
* Casificar palabras de acuerdo con su acentuación.
* Aplicar las reglas generales de acentuación.
*Clasificar oraciones( por la entonación y los signos respectivos).-

Aspecto sintáctico

• Analizar la estructura de oraciones simples sujeto y predicado (reconociendo sus núcleos, modificadores, complemento, construcción comparativa, aposición.- Reconociendo elementos del predicado, núcleos, complemento agente, o.d. , o. i. , circunstanciales, predicativo.
• * Clasificar oraciones por sus...