esquema corporal
Páginas: 5 (1087 palabras)
Publicado: 5 de junio de 2014
Julia Pérez Ferreras
3º Audición y Lenguaje
ESQUEMA CORPORAL
El término esquema corporal aplicado a la representación consciente de nuestro cuerpo. El término esquema está relacionado con el cuerpo: primero, se entiende el término en relación con la aprehensión del espacio a partir del posicionamiento corporal; después para designar la función fisiológica de la percepción corporal. “Laimagen tridimensional que cada individuo tiene del propio cuerpo no sólo en relación con los segmentos que lo componen, sino a su representación recíproca con el espacio. El esquema corporal se construye con la propia acción motriz.
El esquema corporal dentro de la psicología de la percepción: no hay percepción de objetos exteriores sin referencia corporal y viceversa. Cuerpo y objeto están eninteracción. En el ámbito de la educación física, un esquema corporal está en la base de la comunicación social, entendiendo que no solo se conforma con el lenguaje verbal sino del lenguaje propio del cuerpo. Se ha definido esquema corporal, imagen corporal y conciencia corporal, con el fin de clarificar ideas y conceptos en torno a la somatognosia.
Esquema corporal, hace posible la percepciónglobal y segmentaria del cuerpo.
Imagen corporal, condicionada por los caracteres físicos de la persona que configuran una concepción subjetiva del propio cuerpo paralela a la concepción objetiva que los demás tienen de nuestro cuerpo.
Conciencia corporal, conciencia fática del cuerpo como resultado de la existencia de los dos conceptos anteriores.
IMAGEN CORPORAL
Sensaciones sobre lapropia realidad corporal. Esta acepción funciona como sinónimo de esquema corporal. Imagen que todo el mundo tiene de sí mismo. No es una sensación, sino una apariencia propia del cuerpo, no es una mera percepción.
SOMATOGNOSIA Y EXTEROGNOSIA
Somatognosia, conocimiento del propio cuerpo.
Exterognosia, la corporalidad actúa y se desarrolla en conjunción con los elementosespacio-temporales.
Reconocerse, interactuar y comunicar son los enunciados de definición de los componentes del desarrollo perceptivo motor.
ETAPAS DE LA ELABORACIÓN DEL ESQUEMA CORPORAL
La educación psicomotriz consistirá en facilitar la evolución del equilibrio psicotónico, debe corresponder a las diversas etapas de la construcción del esquema corporal. La elaboración de éste sigue las leyes de lamaduración nerviosa:
Ley cefalocaudal: el desarrollo se extiende de la cabeza a las extremidades.
Ley proximodistal: el desarrollo procede desde el centro hacia la periferia desde el eje central del cuerpo.
Se realiza por la relación YO-mundo de las cosas-mundo de los demás, en etapas. Las fronteras entre cada etapa son flexibles.
ETAPAS
CARACTERES PROPIOS
Desde el nacimiento a
los 2años:
Período maternal
El niño pasa desde los primeros reflejos (reflejos nucales) a la marcha y a las primeras coordinaciones motrices a través de un diálogo tónico madre-niño muy
cerrado al principio, luego cada vez más suelto.
De 2 a 5 años:
Período global de
aprendizaje y del uso
de sí.
A través de la acción la prehensión se hace cada vez más precisa, estando asociada a los gestos y auna locomoción cada vez más coordinada. Motricidad y cinestesia permiten al niño el conocimiento y, la utilización cada vez más diferenciada, cada vez más precisa de su cuerpo. La relación con el adulto es siempre un factor esencial
de esta evolución que permite al niño desprenderse del mundo exterior y de reconocerse en tanto que individuo.
5 a 7 años:
Período de transición
El niño pasa delestadio global y sincrético al de la diferenciación y análisis. La asociación de las sensaciones motrices y cinestésicas a los otros datos sensoriales, especialmente visuales, permiten pasar
de la acción del cuerpo a la representación; viene entonces:
-el desarrollo de las posibilidades de control postural y respiratorio;
-la afirmación de la lateralidad;
-el conocimiento de la derecha y la...
3º Audición y Lenguaje
ESQUEMA CORPORAL
El término esquema corporal aplicado a la representación consciente de nuestro cuerpo. El término esquema está relacionado con el cuerpo: primero, se entiende el término en relación con la aprehensión del espacio a partir del posicionamiento corporal; después para designar la función fisiológica de la percepción corporal. “Laimagen tridimensional que cada individuo tiene del propio cuerpo no sólo en relación con los segmentos que lo componen, sino a su representación recíproca con el espacio. El esquema corporal se construye con la propia acción motriz.
El esquema corporal dentro de la psicología de la percepción: no hay percepción de objetos exteriores sin referencia corporal y viceversa. Cuerpo y objeto están eninteracción. En el ámbito de la educación física, un esquema corporal está en la base de la comunicación social, entendiendo que no solo se conforma con el lenguaje verbal sino del lenguaje propio del cuerpo. Se ha definido esquema corporal, imagen corporal y conciencia corporal, con el fin de clarificar ideas y conceptos en torno a la somatognosia.
Esquema corporal, hace posible la percepciónglobal y segmentaria del cuerpo.
Imagen corporal, condicionada por los caracteres físicos de la persona que configuran una concepción subjetiva del propio cuerpo paralela a la concepción objetiva que los demás tienen de nuestro cuerpo.
Conciencia corporal, conciencia fática del cuerpo como resultado de la existencia de los dos conceptos anteriores.
IMAGEN CORPORAL
Sensaciones sobre lapropia realidad corporal. Esta acepción funciona como sinónimo de esquema corporal. Imagen que todo el mundo tiene de sí mismo. No es una sensación, sino una apariencia propia del cuerpo, no es una mera percepción.
SOMATOGNOSIA Y EXTEROGNOSIA
Somatognosia, conocimiento del propio cuerpo.
Exterognosia, la corporalidad actúa y se desarrolla en conjunción con los elementosespacio-temporales.
Reconocerse, interactuar y comunicar son los enunciados de definición de los componentes del desarrollo perceptivo motor.
ETAPAS DE LA ELABORACIÓN DEL ESQUEMA CORPORAL
La educación psicomotriz consistirá en facilitar la evolución del equilibrio psicotónico, debe corresponder a las diversas etapas de la construcción del esquema corporal. La elaboración de éste sigue las leyes de lamaduración nerviosa:
Ley cefalocaudal: el desarrollo se extiende de la cabeza a las extremidades.
Ley proximodistal: el desarrollo procede desde el centro hacia la periferia desde el eje central del cuerpo.
Se realiza por la relación YO-mundo de las cosas-mundo de los demás, en etapas. Las fronteras entre cada etapa son flexibles.
ETAPAS
CARACTERES PROPIOS
Desde el nacimiento a
los 2años:
Período maternal
El niño pasa desde los primeros reflejos (reflejos nucales) a la marcha y a las primeras coordinaciones motrices a través de un diálogo tónico madre-niño muy
cerrado al principio, luego cada vez más suelto.
De 2 a 5 años:
Período global de
aprendizaje y del uso
de sí.
A través de la acción la prehensión se hace cada vez más precisa, estando asociada a los gestos y auna locomoción cada vez más coordinada. Motricidad y cinestesia permiten al niño el conocimiento y, la utilización cada vez más diferenciada, cada vez más precisa de su cuerpo. La relación con el adulto es siempre un factor esencial
de esta evolución que permite al niño desprenderse del mundo exterior y de reconocerse en tanto que individuo.
5 a 7 años:
Período de transición
El niño pasa delestadio global y sincrético al de la diferenciación y análisis. La asociación de las sensaciones motrices y cinestésicas a los otros datos sensoriales, especialmente visuales, permiten pasar
de la acción del cuerpo a la representación; viene entonces:
-el desarrollo de las posibilidades de control postural y respiratorio;
-la afirmación de la lateralidad;
-el conocimiento de la derecha y la...
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